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以中介语僵化理论为依据,采用问卷和访谈相结合的方法,对大学英语学习者进行了写作僵化现象影响因素的调查研究。结果表明:学习动机、情感意愿、母语迁移、学习方法、认知策略、语法知识、个体年龄及语言天赋等因素是引起写作僵化现象的主观因素;语言输入、方法指导、纠正反馈、写作练习、课程设置、语言特点及语言环境是引起写作僵化现象的客观因素。为此,师生应提高对写作僵化现象的认识,教师要积极改善影响学习的外部因素,实施有效教学。