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鉴于科学探究在科学课程中的重要地位,已有越来越多的科学教师将其应用于科学课堂,但也有越来越多的老师对其盲目推崇.笔者认为,设计基于核心素养的“链式问题”,是摆脱误区、实现真正探究的有效方式.
科学探究活动中“问题链”的设计--以《电生磁》为例
【摘 要】
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鉴于科学探究在科学课程中的重要地位,已有越来越多的科学教师将其应用于科学课堂,但也有越来越多的老师对其盲目推崇.笔者认为,设计基于核心素养的“链式问题”,是摆脱误区
【机 构】
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瑞安市阁巷中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2018年13期
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