【摘 要】
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小学数学课教学是一个“生疑———释疑”的过程,教学中,教师精心创设生动活泼的问题情境,可以最大限度地激发学生学习数学的兴趣,使其智力活动达到最活跃状态并主动参与教学
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小学数学课教学是一个“生疑———释疑”的过程,教学中,教师精心创设生动活泼的问题情境,可以最大限度地激发学生学习数学的兴趣,使其智力活动达到最活跃状态并主动参与教学活动,让学生能在自主探究中建构数学思维模式,从而逐步培养学生探究问题和解决问题的能力。一、巧设悬
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在各种报刊上屡屡宣传的埃及胡夫大金字塔所包含的π之谜,尽管文字表达方式不同,追根溯源都出自一个祖本,即瑞士冯·丹尼肯的《众神之车》一书。此书的第七章是这样写的:“这
抗日战争中,数不尽的英雄烈士在枪林弹雨中与敌人战斗,与阵地共存亡。他们的民族精神和英雄气概将长留史册,万世流芳。杰出的参谋英才左权1938年春,日寇因后方交通线屡遭八路
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贴春联、放鞭炮、吃年糕、拿压岁钱,相信大家一定都过了一个开开心心的中国年。刘煜小朋友当然也不例外。我们快来看看他是怎样快乐地度过大年初一的吧!
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