论文部分内容阅读
内容摘要：现代教学已经进入的新的时代，素质教育逐步走进了语文教学的理念，也给语文教学带来了新的挑战。针对现阶段创新教育方法的重要性及相关问题，本文着眼于语文教育教学方法的创新，首先阐述了研究创新方法的重要性，并介绍了几种创新方法，以期有助于语文教学的发展，推进教学改革的进程。
关键词：语文教育 教学方法 创新
一.语文教育教学方法创新的必要性
我国新课改的进程逐步推进，新的课程标准也为教学活动提出了更高层次的要求，要利用多种教学方式，因材施教，因势利导，使用适合学生心理特点的手段进行教授。
首先，教学方式的多样性有助于帮助学生培养学习兴趣。课堂教学中的互动交流与沟通能够激发学生学习的主动性与学习热情，寓教于乐的方式让学生沉浸在欢快的课堂气氛中，学习效率自然能够获得大幅度提升。而且课堂教学时间有限，对语文真正产生兴趣的学生会在课下自主阅读、探索，学习的主体才真正转化为了学生。
其次，创新语文教育教学方法能够开阔学生思维。教学内容局限于教材则会导致学生不能发散思维，学不会创新。教学方法的种种新意能够给学生直观的体验，不仅能学习到书本中的知识，还有很多生活实践、学习方式、人际交流等等方面的能力可以培养，真正实现把学习到的知识运用到实践中去。
二.语文教育教学方法创新的途径
语文教育教学方法的创新有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量，在教师新颖的教学方式中体会快乐学习的过程，学会知识并学以致用。而创新的实践过程中，教学观念、教学方式、提问方式以及考核模式等方面均为教育教学方法创新的落脚点，因此本文提出如下几种途径：
1.从生活实践出发建立平等的师生关系
贴近生活而得来的事例是创新教育方式的一个重要来源，也能够轻松地被学生所接受。当学生面对的学习内容与方式来源于他们所熟知的生活实践经历时，他们对学习的内容将不会产生排斥与抗拒，反而是一种好奇与探索的欲望被激发，这种方式能够快速拉近学生与学习内容之间的距离。另外，师生之间的平等关系也有助于学生良好性格的养成。对每一个学生个体的尊重会反馈在他们个人的行为中，他们也会用教师对待学生的方式去对待自己身边的人或物，因此培养互相之间的信任与尊重会在教学过程中产生事半功倍的效果。
2.明确学生为教学活动主体的教学理念
在传统教学方法中，教师扮演了教学主体的角色，学生处于被动地位。而新课标中明确要求教师为主导，学生为主体。这种转变会让学生产生主动性，因此在教学方式的设计上要围绕学生的主体地位，依据不同学生的不同特点布置预习与自学任务，甚至可以将课程中的重点难点问题以分组的形式分配给学生，让学生多讲一讲自己的看法，并且互相交流讨论，教师的任务是引导与点拨，回答学生提出的问题并且总结重点以完成教学任务。这种方式极大地激发了学生的学习热情，他们愿意充当“小老师”的角色，为其他同学解答疑难，在准备自己所要讲授的知识的同时，他们就已经掌握了这一部分的学习内容。
3.学会利用新的教学设备与教学模式
新时代的科技水平不断进步，也为教师教学提供了多种多样的工具，将这些工具运用到教学活动中去，才真正发挥了其作用。教师课前利用网络资源按照学生实际情况精心准备课件，利用多媒体设施教学，可以大量节约课堂时间，突出教学重点并解决教学难点，为学生量体裁衣制作的课件必然会大大提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。同时，学生对资料的搜集整理也可以通过网络、图书馆等多种方式达成，在搜集资料的过程中锻炼了他们的逻辑能力、解决问题的能力与对信息的筛选能力等等。教学模式也要从以前的“满堂灌”逐步改变为课堂内容精简、方式方法灵活多样。
4.重视延伸教学对学生综合能力的培养
课堂时间与内容对学生来说十分有限，因此需要教师充分利用课下时间，让学生在实践中运用自己学习到的知识与能力，以保证达到教学活动的目的。如邀请作家开办文学沙龙，组织学生对讲座内容进行整理并形成纸质刊物；组织开展辩论会、知识竞赛、校园文化展览等相关活动，展现学生风采；创办兴趣社团，定期举办社团活动，让学生能够根据自身的兴趣爱好选择，丰富课余校园生活。这些课内外的教育方法相结合，必然能够让学生将知识与能力融会贯通，提高他们的综合素质与实践能力。
以上几种语文教学的创新方法是具体操作中的方法，而要真正做到创新，关键还是革新理念，只有教师的理念跟上时代的步伐，才能不断提出新方法，解决新问题。语文是中华民族文化的载体，它承担着弘扬民族文化、传递人文精神的重任，对于学生综合能力的培养、整体素质的提高、长足发展的延续都具有重要的意义。因此，重视语文创新教育，培养全面发展的新时代接班人，语文教师责无旁贷，教育创新势在必行，而思想观念的与时俱进正是解决这一系列问题的关键所在。
（作者单位：河南新乡市职业教育中心）
关键词：语文教育 教学方法 创新
一.语文教育教学方法创新的必要性
我国新课改的进程逐步推进，新的课程标准也为教学活动提出了更高层次的要求，要利用多种教学方式，因材施教，因势利导，使用适合学生心理特点的手段进行教授。
首先，教学方式的多样性有助于帮助学生培养学习兴趣。课堂教学中的互动交流与沟通能够激发学生学习的主动性与学习热情，寓教于乐的方式让学生沉浸在欢快的课堂气氛中，学习效率自然能够获得大幅度提升。而且课堂教学时间有限，对语文真正产生兴趣的学生会在课下自主阅读、探索，学习的主体才真正转化为了学生。
其次，创新语文教育教学方法能够开阔学生思维。教学内容局限于教材则会导致学生不能发散思维，学不会创新。教学方法的种种新意能够给学生直观的体验，不仅能学习到书本中的知识，还有很多生活实践、学习方式、人际交流等等方面的能力可以培养，真正实现把学习到的知识运用到实践中去。
二.语文教育教学方法创新的途径
语文教育教学方法的创新有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量，在教师新颖的教学方式中体会快乐学习的过程，学会知识并学以致用。而创新的实践过程中，教学观念、教学方式、提问方式以及考核模式等方面均为教育教学方法创新的落脚点，因此本文提出如下几种途径：
1.从生活实践出发建立平等的师生关系
贴近生活而得来的事例是创新教育方式的一个重要来源，也能够轻松地被学生所接受。当学生面对的学习内容与方式来源于他们所熟知的生活实践经历时，他们对学习的内容将不会产生排斥与抗拒，反而是一种好奇与探索的欲望被激发，这种方式能够快速拉近学生与学习内容之间的距离。另外，师生之间的平等关系也有助于学生良好性格的养成。对每一个学生个体的尊重会反馈在他们个人的行为中，他们也会用教师对待学生的方式去对待自己身边的人或物，因此培养互相之间的信任与尊重会在教学过程中产生事半功倍的效果。
2.明确学生为教学活动主体的教学理念
在传统教学方法中，教师扮演了教学主体的角色，学生处于被动地位。而新课标中明确要求教师为主导，学生为主体。这种转变会让学生产生主动性，因此在教学方式的设计上要围绕学生的主体地位，依据不同学生的不同特点布置预习与自学任务，甚至可以将课程中的重点难点问题以分组的形式分配给学生，让学生多讲一讲自己的看法，并且互相交流讨论，教师的任务是引导与点拨，回答学生提出的问题并且总结重点以完成教学任务。这种方式极大地激发了学生的学习热情，他们愿意充当“小老师”的角色，为其他同学解答疑难，在准备自己所要讲授的知识的同时，他们就已经掌握了这一部分的学习内容。
3.学会利用新的教学设备与教学模式
新时代的科技水平不断进步，也为教师教学提供了多种多样的工具，将这些工具运用到教学活动中去，才真正发挥了其作用。教师课前利用网络资源按照学生实际情况精心准备课件，利用多媒体设施教学，可以大量节约课堂时间，突出教学重点并解决教学难点，为学生量体裁衣制作的课件必然会大大提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。同时，学生对资料的搜集整理也可以通过网络、图书馆等多种方式达成，在搜集资料的过程中锻炼了他们的逻辑能力、解决问题的能力与对信息的筛选能力等等。教学模式也要从以前的“满堂灌”逐步改变为课堂内容精简、方式方法灵活多样。
4.重视延伸教学对学生综合能力的培养
课堂时间与内容对学生来说十分有限，因此需要教师充分利用课下时间，让学生在实践中运用自己学习到的知识与能力，以保证达到教学活动的目的。如邀请作家开办文学沙龙，组织学生对讲座内容进行整理并形成纸质刊物；组织开展辩论会、知识竞赛、校园文化展览等相关活动，展现学生风采；创办兴趣社团，定期举办社团活动，让学生能够根据自身的兴趣爱好选择，丰富课余校园生活。这些课内外的教育方法相结合，必然能够让学生将知识与能力融会贯通，提高他们的综合素质与实践能力。
以上几种语文教学的创新方法是具体操作中的方法，而要真正做到创新，关键还是革新理念，只有教师的理念跟上时代的步伐，才能不断提出新方法，解决新问题。语文是中华民族文化的载体，它承担着弘扬民族文化、传递人文精神的重任，对于学生综合能力的培养、整体素质的提高、长足发展的延续都具有重要的意义。因此，重视语文创新教育，培养全面发展的新时代接班人，语文教师责无旁贷，教育创新势在必行，而思想观念的与时俱进正是解决这一系列问题的关键所在。
（作者单位：河南新乡市职业教育中心）