【摘 要】
：
新课程要求教师在对待教学关系上强调帮助、引导;同时,新课程也要求突显学习过程中的发现、探究、研究等认识活动。分小组合作学习是新课程背景下的常用教学模式,然而分组教
【机 构】
：
天祝县西大滩乡教育辅导站上泉小学,
论文部分内容阅读
新课程要求教师在对待教学关系上强调帮助、引导;同时,新课程也要求突显学习过程中的发现、探究、研究等认识活动。分小组合作学习是新课程背景下的常用教学模式,然而分组教学时走向了两个误区——放任自流和变导为授。在分组教学中我们既要突出学生的主体地位,又要注重教师的主导作用,不可厚此薄彼。但要摆正学生的主体地位,教师首先要起好主导作用。
The new curriculum requires that teachers emphasize help and guidance in treating their teaching relationship. At the same time, the new curriculum also calls for highlighting the activities of discovery, inquiry and research in the learning process. Sub-group cooperative learning is a commonly used teaching mode under the new curriculum background, however, the sub-group teaching has gone to two misunderstandings: laissez-faire and transformation guide. In group teaching, we should not only emphasize the dominant position of students, but also pay attention to the leading role of teachers. However, to correct students’ dominant position, teachers should play a leading role first and foremost.
其他文献
数学知识源于生活,最终服务于生活。如何把枯燥的数学变得有趣、生动易于理解?本人认为应从课堂教学着手,联络生活实际讲数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,从生活实际
小学数学有一定的复杂性,可从问题、对应关系、不变量、等量关系、声誉条件入手,让学生想学、乐学。
Primary mathematics has some complexity, from the problem, corresp
在数学解题中,我们常会碰到这样的情形:按常规思路分析,似乎缺少已知条件,让人感受到无从下手,甚至百思不得其解,怎样才能打破这种“山穷水尽”的局面,进入“柳暗花明”的意
小学英语课本的内容安排,体现出趣味性和实用性,编者从衣、食、住、行各方面向同学们介绍了中西方生活习惯的不同,它与学生的生活息息相关。因此,学生易于接受,同时也激发了
教育学家认为,单调、机械的学习方式容易让学生的大脑产生疲劳,学生很难维持学习积极性。而灵活多样的教学手段、生动有趣的教学情境,更容易让学生对学习产生新鲜感,激发学生
一、学生自学师:这节课我们进一步研究三角形的有关知识(板书课题:三角形的内角和)。师:看到课题你有什么问题?生:我想知道什么是三角形的内角和?
First, the students self
用Ansys Workbench 10.0有限元软件研究静态加载下种植体结构、低模量层的模量和厚度对骨界面应力分布的影响。用CAD(Pro/E Widefire 2.0)软件建立颌骨和种植体的三维有限元
综述了塞隆结合耐火材料的研究进展,讨论了赛隆及赛隆结合耐火材料合成与生产的工艺方法,分析了赛隆结合耐火材料的结构、性能与应用途径。
The research progress of combi
把面团搓成一条1米长的长棍,现要做100只馒头,请问需切几刀?请马上回答。
The dough into a long stick 1 meter long, is now to do 100 steamed bread, may I ask how man
阅读是一个从书面中获取信息的过程。阅读者在阅读的过程中,通过与阅读材料的交流,首先将文字的符号变成一种声音,输入自己的脑中,然后结合已有的知识、经验与情感体验,将获