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我们的数学课到底应该怎么进行，才能改变“同类型的习题多次讲解，多次订正，但还有不少同学碰到同样问题，仍是一知半解，考试时感觉试题全都做过，就是想不起来应该怎样解？”的状况。本文讨论如何引导学生主动探究，主动学习。
把学生主动探究落实到实处--说错法教学探讨
【摘 要】
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我们的数学课到底应该怎么进行，才能改变“同类型的习题多次讲解，多次订正，但还有不少同学碰到同样问题，仍是一知半解，考试时感觉试题全都做过，就是想不起来应该怎样解？”的状况。本
【机 构】
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常州幼儿师范学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年10期
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