【摘 要】
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目的:分析微课教学联合赋能教学在新入职护士临床带教的应用效果.方法:以2019年2月-2020年9月入院实习的80例护士为例,数字表法随机分为两组,其中对照组的40例护士接受微课教
【机 构】
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云南省第一人民医院,云南 昆明 650032;云南省第一人民医院,云南 昆明 650032;云南省第一人民医院,云南 昆明 650032
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目的:分析微课教学联合赋能教学在新入职护士临床带教的应用效果.方法:以2019年2月-2020年9月入院实习的80例护士为例,数字表法随机分为两组,其中对照组的40例护士接受微课教学带教,观察组的40例护士在此基础上接受赋能教学带教,对比不同带教方式的应用价值.结果:观察组护士的理论知识与实践技能考核评分均高于对照组,且观察组护士对带教的满意度高于对照组(均P＜0.05).结论:经微课联合赋能教学带教,可有效提升新护士的专业技能,改善教学治疗,提高护士对带教教学的满意度,值得推广.
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