【摘 要】
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【编者按】：不同学段的武术教学有着不同的特点，本期选择的四篇武术教学设计都围绕着学习目标，根据学生的年龄特点设计了相关的练习手段与方法，希望能够给大家以启发。其实本期选择的快速跑教学设计也是异曲同工，这就是提示我们“教学有法”的道理，“有法”就是遵循规律。 一、指导思想 本教学设计以“我是小小美猴王”为主题，结合三年级学生的身心特点，从学生的兴趣入手，将武术故事等情境题材贯穿于教学之中，让学生
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【编者按】：不同学段的武术教学有着不同的特点，本期选择的四篇武术教学设计都围绕着学习目标，根据学生的年龄特点设计了相关的练习手段与方法，希望能够给大家以启发。其实本期选择的快速跑教学设计也是异曲同工，这就是提示我们“教学有法”的道理，“有法”就是遵循规律。
一、指导思想
本教学设计以“我是小小美猴王”为主题，结合三年级学生的身心特点，从学生的兴趣入手，将武术故事等情境题材贯穿于教学之中，让学生在所营造的浓浓习武氛围中承受一定的运动负荷，掌握一些武术的技能技巧，充分体验参与武术练习的乐趣，感受到崇武尚德的快乐。
二、单元安排
第一课时：武术基本手型手法（掌、拳、勾手），步型步法（弓步、马步、仆步、歇步）及武术礼仪的学习。
第二课时：武术手型、步型的综合练习（弓步冲拳、马步冲拳、歇步冲拳、仆步穿掌）。
第三课时：武术组合动作学习（并步抱拳→格挡弓步冲拳→马步架冲拳→歇步冲拳→仆步穿掌→前点步撩掌）。
第四课时：武术组合动作学习（并步抱拳→格挡弓步冲拳→马步架冲拳→歇步冲拳→仆步穿掌→前点步撩掌）
第五课时：综合评价与检测。
三、第三课时教学计划
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