论文部分内容阅读
语文教学中，恰到好处地使用多媒体辅助教学，能激发学生的学习兴趣，拉近课本与现实的距离，增强学生对文本的感悟，能丰富学生的想象，并拓展学生的知识积累。本文作者结合课堂教学实际，谈了在语文课堂教学中对媒体运用的预设与生成。
巧用多媒体，优化语文课堂
【摘 要】
：
语文教学中，恰到好处地使用多媒体辅助教学，能激发学生的学习兴趣，拉近课本与现实的距离，增强学生对文本的感悟，能丰富学生的想象，并拓展学生的知识积累。本文作者结合课堂教学实际
【机 构】
：
江苏省昆山市蓬朗中心小学校
【出 处】
：
教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
新课程提出了发展性教学评价的基本理念，这一理念具体到数学课堂教学，要求教学评价更加具有人情化、开放性和发展性，与以往相比，更注重过程性评价。教师对学生学习状况的评价艺术
【摘要】小学数学课堂教学应引入学生生活的源头活水，积极创设相应的问题情境，激发学习兴趣，探索数学现象，发展数学能力，解决实际问题，使学生获得成功的体验，为他们的发展奠定一生受用的基础。 【关键词】小学数学课堂教学生活蓝本“活”学数学 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，
开展心理健康教育是素质教育的必需，老师要承担心理教育的任务，要采取多种形式，要上心理健康教育课，要开展个别辅导，更主要是要在平日的生活中，在一切的教育活动中开展心理健康教育