论文部分内容阅读
校园霸凌，已不是第一次出现在公众视野中，也不会因大众的关注而自此消失。面对校园霸凌，中外学校的重视程度及应对措施是完全不同的，在外国求学的学生倘若遭遇霸凌，如何求助，便成为一个绕不开的话题。
随着中关村二小“霸凌”事件的曝光跟进，更多的校园霸凌事件被披露出来。并不是所有的孩子都是天使，也并不是所有的学校都是天堂，但至少，在法治社会的今天，学校不应该成为法外之地。
几个女生组成的小团体，因为不爱和女生A说话，于是在班级内散播关于这位女生A的八卦谣言，诬蔑她偷橡皮、抄作业，并煽动全班孤立她，结果这个女孩变得越来越胆 怯；“班级之霸”号召所有人往班级里一个瘦小男生的饮水杯里吐满口水，并强迫该男生当众喝下脏水，导致他不敢继续上学；班里有一个学生是聋哑儿，听不清楚，说话也不利落，家长会告诉自己的孩子不要跟他一起玩，好多孩子高喊着“大哑巴”然后一哄而散，留下他茫然地看着大家的嘲笑；在小朋友的眼里，胖和丑是能否在一起玩的分界线，从“张胖子”到“李麻子”这些绰号比比皆是。
也许有人会说，这些不过是“过分的玩笑”，也有人说这是“友爱的恶作剧”，毕竟被欺凌的不是自己的孩子，而且这些事件在一般公众看来，或许并非严重到可以上升为“霸凌”的程度。我们接着往下看。
深圳龙华新区爱义学校的12岁男生被十几名高年级学生拳打脚踢，被迫下跪、自扇巴掌，起因仅仅是怀疑男孩向学校举报打人者收“保护费”；广东湛江市雷州市第五中学一个女生被七八个小孩围在巷子里，殴打、揪头发，受害者仅仅得到了来自学校的抚慰。这些只是校园中所隐藏的罪恶的“冰山一角”，太多类似事件还没有进入公众视野就被“摆平”了。
在中国有很多很多的校园欺凌案件，只是因为没有达到法定意义上的“违法”和“犯罪”标准，所以即便受害人在精神上受到严重的创伤，出现厌学、自闭、抑郁等情况，加害者依然可以轻松逃脱法律的惩罚，涉事学校也尽量内部消化，力求相安无 事。
校园霸凌（Bullying）不只出现在中国校园内，每个国家都会有类似事件发生，但重视程度却不同。2015年3月中国女留学在美受到其他12个中国同学的绑架，并被残忍折磨6小时，今年2月洛杉矶高等法院对这起中国留学生霸凌案进行宣判，主犯3人分别被判处6年、10年和13年监禁，而不是霸凌者幻想的“记过”和“开除”，同时审判期间企图联合贿赂法官的家长也将面临法律追责。在美国，“酷刑折磨”是重罪，最高判处终身监禁以及1万美元的罚金。同年，美国3名七年级女生为报复语文老师，往老师的汽水里撒辣椒粉，导致老师咽喉受损。3名未成年人因此被捕，并将面临食品投毒的指控，这在美国属一级重 罪。
为此，《留学》记者走访了三家颇有声誉的留学机构，请他们详细解读了中美“校园霸凌”的差异，旨在为读者提供行之有效的求助方式。
刁伟 CNAPE首席代表
法律严苛 文化差异 落地北美，法律普及很重要
“对比中美两国，其实国内校园的霸凌现象远比美国严重。但美国学校乃至整个社会对校园霸凌现象要比国内重视得多。”CNAPE首席代表刁伟告诉《留学》记者，美国对霸凌现象有着非常严格的认定。尽管起初仅限于暴力事件，但随着法律的实施与完善，美国现在已经将动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性为霸凌，也逐渐将精神上的贬低纳入霸凌，如言语辱骂他人以及在公众场合故意因残障、种族、肤色、性别、性取向、宗教等问题而嘲笑他人以及口头威胁等。此外对于网络霸凌即在社交網络上谩骂、侮辱或披露他人隐私等行为也被视为违反法律规定的行为。
“法律规定严格是一方面，另一方面如果校方或者监护人知情不报，没有请求警方介入也将会面临起诉。加州案件之后又发生了一起校园案件，家长起诉校长没有向警方请求协助，事实成立后校长随即被开除。”刁伟介绍说，通过这些可见美国对校园霸凌事件采取零容忍的态度，一旦发现绝不姑息。“作为美国学校在中国的校方代表，学生一旦遭遇意外事件，我们在了解事情经过后积极与学校进行沟通，并保护好学生的合法权益。”接受采访时刁伟表示，美国学校委托CNAPE在中国为其招录学生，那么CNAPE自然有责任维护好中国学生的合法权益。
除了积极地与学校进行沟通之外，基于美国教育体制中私立学校的特殊性，只要学生按时上课、不违反校纪，学校无权干涉学生，刁伟认为做好“落地服务”是非常重要的一个环节。CNAPE突出“家长 辅导员”的角色定位，弥补学校自由度大的空白；为学生提供全程服务包括新生入学讲解，全面介绍校规校纪；CNAPE的独立生活老师作为学生在美24小时紧急联系人，可与学生进行月度面谈并定期反馈生活报告，同时还配备专业的心理咨询师。
“学生一落地，CNAPE就会领着学生对美国法律有一个全面的认识，哪些是能做的，哪些是不能做的。在中国是一个小恶作剧，在美国可能就会触犯法律。”刁伟说，从事北美留学服务多年，见闻的不少案件很大程度上都是因为中美文化差异以及对美国法律的不了解而造成的，所以落地服务非常重要。
此外，CNAPE还为留美学生提供全程追踪服务，不论是对于学生的寄宿家庭，还是监护人都有很高的要求。“青春期的孩子很敏感，这就要求留学机构的老师或者寄宿家长能够细心而且有耐心，尽快发觉孩子的变化，例如情绪波动等等，与孩子多多进行沟通与交流，尽可能全面地了解事情真相。但这所有的前提、最重要的一步是先取得孩子的信任。”刁伟认为与孩子建立足够的信任度是非常重要的， 因此，CNAPE的老师也在不断努力中，力求能够走进孩子的心里。
花千乔 伯晟教育创始人
“校园霸凌”零宽容，法治国家千万不能不懂法
“在美国的国际学生中最常见的霸凌现象大都源于歧视，而美国学校中更多的问题是抽烟、喝酒、吸大麻以及校园强奸。”伯晟教育的创始人花千乔告诉《留学》记者，从她16岁离开中国，继而在国外完成高中、本科和硕士教育以及工作与创业，数十年间也听闻了许多美国的校园霸凌事件，大部分原因是中国学生受排挤和不懂法。但美国优质的教育资源和社会资源又深深吸引着广大学生前去就读，2016年在美国的留学生更是突破了百万大关，所以留学生的落地服务显得尤为重要。
随着中关村二小“霸凌”事件的曝光跟进，更多的校园霸凌事件被披露出来。并不是所有的孩子都是天使，也并不是所有的学校都是天堂，但至少，在法治社会的今天，学校不应该成为法外之地。
几个女生组成的小团体，因为不爱和女生A说话，于是在班级内散播关于这位女生A的八卦谣言，诬蔑她偷橡皮、抄作业，并煽动全班孤立她，结果这个女孩变得越来越胆 怯；“班级之霸”号召所有人往班级里一个瘦小男生的饮水杯里吐满口水，并强迫该男生当众喝下脏水，导致他不敢继续上学；班里有一个学生是聋哑儿，听不清楚，说话也不利落，家长会告诉自己的孩子不要跟他一起玩，好多孩子高喊着“大哑巴”然后一哄而散，留下他茫然地看着大家的嘲笑；在小朋友的眼里，胖和丑是能否在一起玩的分界线，从“张胖子”到“李麻子”这些绰号比比皆是。
也许有人会说，这些不过是“过分的玩笑”，也有人说这是“友爱的恶作剧”，毕竟被欺凌的不是自己的孩子，而且这些事件在一般公众看来，或许并非严重到可以上升为“霸凌”的程度。我们接着往下看。
深圳龙华新区爱义学校的12岁男生被十几名高年级学生拳打脚踢，被迫下跪、自扇巴掌，起因仅仅是怀疑男孩向学校举报打人者收“保护费”；广东湛江市雷州市第五中学一个女生被七八个小孩围在巷子里，殴打、揪头发，受害者仅仅得到了来自学校的抚慰。这些只是校园中所隐藏的罪恶的“冰山一角”，太多类似事件还没有进入公众视野就被“摆平”了。
在中国有很多很多的校园欺凌案件，只是因为没有达到法定意义上的“违法”和“犯罪”标准，所以即便受害人在精神上受到严重的创伤，出现厌学、自闭、抑郁等情况，加害者依然可以轻松逃脱法律的惩罚，涉事学校也尽量内部消化，力求相安无 事。
校园霸凌（Bullying）不只出现在中国校园内，每个国家都会有类似事件发生，但重视程度却不同。2015年3月中国女留学在美受到其他12个中国同学的绑架，并被残忍折磨6小时，今年2月洛杉矶高等法院对这起中国留学生霸凌案进行宣判，主犯3人分别被判处6年、10年和13年监禁，而不是霸凌者幻想的“记过”和“开除”，同时审判期间企图联合贿赂法官的家长也将面临法律追责。在美国，“酷刑折磨”是重罪，最高判处终身监禁以及1万美元的罚金。同年，美国3名七年级女生为报复语文老师，往老师的汽水里撒辣椒粉，导致老师咽喉受损。3名未成年人因此被捕，并将面临食品投毒的指控，这在美国属一级重 罪。
为此，《留学》记者走访了三家颇有声誉的留学机构，请他们详细解读了中美“校园霸凌”的差异，旨在为读者提供行之有效的求助方式。
刁伟 CNAPE首席代表
法律严苛 文化差异 落地北美，法律普及很重要
“对比中美两国，其实国内校园的霸凌现象远比美国严重。但美国学校乃至整个社会对校园霸凌现象要比国内重视得多。”CNAPE首席代表刁伟告诉《留学》记者，美国对霸凌现象有着非常严格的认定。尽管起初仅限于暴力事件，但随着法律的实施与完善，美国现在已经将动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性为霸凌，也逐渐将精神上的贬低纳入霸凌，如言语辱骂他人以及在公众场合故意因残障、种族、肤色、性别、性取向、宗教等问题而嘲笑他人以及口头威胁等。此外对于网络霸凌即在社交網络上谩骂、侮辱或披露他人隐私等行为也被视为违反法律规定的行为。
“法律规定严格是一方面，另一方面如果校方或者监护人知情不报，没有请求警方介入也将会面临起诉。加州案件之后又发生了一起校园案件，家长起诉校长没有向警方请求协助，事实成立后校长随即被开除。”刁伟介绍说，通过这些可见美国对校园霸凌事件采取零容忍的态度，一旦发现绝不姑息。“作为美国学校在中国的校方代表，学生一旦遭遇意外事件，我们在了解事情经过后积极与学校进行沟通，并保护好学生的合法权益。”接受采访时刁伟表示，美国学校委托CNAPE在中国为其招录学生，那么CNAPE自然有责任维护好中国学生的合法权益。
除了积极地与学校进行沟通之外，基于美国教育体制中私立学校的特殊性，只要学生按时上课、不违反校纪，学校无权干涉学生，刁伟认为做好“落地服务”是非常重要的一个环节。CNAPE突出“家长 辅导员”的角色定位，弥补学校自由度大的空白；为学生提供全程服务包括新生入学讲解，全面介绍校规校纪；CNAPE的独立生活老师作为学生在美24小时紧急联系人，可与学生进行月度面谈并定期反馈生活报告，同时还配备专业的心理咨询师。
“学生一落地，CNAPE就会领着学生对美国法律有一个全面的认识，哪些是能做的，哪些是不能做的。在中国是一个小恶作剧，在美国可能就会触犯法律。”刁伟说，从事北美留学服务多年，见闻的不少案件很大程度上都是因为中美文化差异以及对美国法律的不了解而造成的，所以落地服务非常重要。
此外，CNAPE还为留美学生提供全程追踪服务，不论是对于学生的寄宿家庭，还是监护人都有很高的要求。“青春期的孩子很敏感，这就要求留学机构的老师或者寄宿家长能够细心而且有耐心，尽快发觉孩子的变化，例如情绪波动等等，与孩子多多进行沟通与交流，尽可能全面地了解事情真相。但这所有的前提、最重要的一步是先取得孩子的信任。”刁伟认为与孩子建立足够的信任度是非常重要的， 因此，CNAPE的老师也在不断努力中，力求能够走进孩子的心里。
花千乔 伯晟教育创始人
“校园霸凌”零宽容，法治国家千万不能不懂法
“在美国的国际学生中最常见的霸凌现象大都源于歧视，而美国学校中更多的问题是抽烟、喝酒、吸大麻以及校园强奸。”伯晟教育的创始人花千乔告诉《留学》记者，从她16岁离开中国，继而在国外完成高中、本科和硕士教育以及工作与创业，数十年间也听闻了许多美国的校园霸凌事件，大部分原因是中国学生受排挤和不懂法。但美国优质的教育资源和社会资源又深深吸引着广大学生前去就读，2016年在美国的留学生更是突破了百万大关，所以留学生的落地服务显得尤为重要。