MSCT诊断急性胰腺炎的价值分析

来源 :实用预防医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:star010lxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨多层螺旋CT灌注成像技术在急性胰腺炎(AP)中的诊断价值。方法65例临床上诊断为急性胰腺炎患者作为AP组,60例无胰腺疾病的患者作为正常组,两组患者均采用16层螺旋CT进行灌注扫描。应用Per-fusion-3软件包进行数据分析,分别计算血流量(BF)、血容量(BV)、对比剂峰值时间(TTP)和毛细血管表面通透性(PS)。结果①AP患者BF和BV明显下降,与正常组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组TTP、PS值差异无统计学意义(P>0.05)。②MAP胰腺CT灌注参数与正常组比较,差异无统计学意义(P>0.05);SAP患者与MAP患者及正常组比较BF、BV下降明显,相比较差异有统计学意义(P<0.05);TTP、PS改变不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论MSCT多层灌注扫描是诊断急性胰腺炎的简便、有效的方法,对于急性胰腺炎的诊断具有一定的提示意义。 Objective To investigate the diagnostic value of multi-slice spiral CT perfusion imaging in acute pancreatitis (AP). Methods Sixty-five patients with acute pancreatitis were selected as AP group and 60 patients without pancreatic disease as normal group. Twenty-six patients underwent perfusion scan with 16-slice spiral CT. Per-fusion-3 software package was used for data analysis and BF, BV, TTP and PS were calculated respectively. Results ① BF and BV in AP patients decreased significantly compared with those in normal controls (P <0.05). There was no significant difference in TTP and PS between the two groups (P> 0.05). There was no significant difference in CT perfusion parameters between MAP and pancreatic tissue (P> 0.05); BF and BV decreased significantly in SAP patients and MAP patients (P <0.05); TTP , PS did not change significantly, the difference was not statistically significant (P> 0.05). Conclusion MSCT multi-layer perfusion scanning is a simple and effective method for the diagnosis of acute pancreatitis, which has some implications for the diagnosis of acute pancreatitis.
其他文献
当前很多一线的语文老师在考试的指挥棒下,已经忘却了阅读之美,忘却了充满审美情趣的语文课堂的本真,变成了一味的填鸭式的知识灌输者,呆板、死沉的课堂犹如梦魇,语文呼唤阅
教学方法是为完成教学任务而采用的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学方法的选择应根据教学目的和任务要求、学生年龄特征、新课标的要
课后作业的布置是小学语文课堂教学中所需要考虑的一个重要环节,小学语文作业的合理设计能够对小学语文课堂教学有效的进行巩固,还能够把学生的学习效率有效的提高,学生学习
小学生计算能力的提高不是一蹴而就的,这需要教师不断总结反思,创新符合学生年龄特点和心理特征的教学方法,来提高学生学习计算的兴趣,培养学生良好的计算习惯,促进学生掌握
第8期《习近平:一定不能忘记为革命成功抛头颅、洒热血的前辈们》的配图,让我心潮汹涌热血沸腾,心里久久不能平静。因为我们赵集镇就长眠着二十六位烈士。绿松青柏环抱的烈士
摘要:在现代的教学中,什么样的课堂才是最好的?笔者认为,充满爱的课堂、让学生有激情的课堂、让正能量得以传递的课堂,是充满活力而又高效的课堂。所以,教师要从学生的学习情趣入手,培养他们的爱和激情,提高课堂的效率。  关键词:教学情趣;课堂活力;课堂效率  中图分类号:G633.2文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)15-077-1  课堂教学是学校教育的主阵地,也是老师和学生交流
测测你和女性的交往心理当你的手上有十张纸要你丢掉时,你会以什么样的方式丢掉呢?A.就这样丢掉B.对折后丢掉C.拧弯了之后丢掉D.揉成一团后会丢掉E.撕成一小片一小片之后才丢
随着新课程改革的不断深入,“以学生为主体,将课堂还给学生”的教育理念越来越为广大教师所认可,但在小学阶段的语文课堂上,学生因对课程兴趣缺失,导致课堂效率低下。笔者多年从事小学语文教学工作,在不断探索中逐渐总结出了情境教学的策略,能够从学生出发,有针对性地进行课堂切入,并最终实现课堂教学效率的提升。那么,究竟如何在课堂上进行情境教学的有效创设呢?  一、插入音乐,激发情感  在情境教学中,教师往往很
我相信在群星之中有一颗星星,引领我的生命,穿越不可知的黑暗。——泰戈尔但求成长,不求成功,让成功成为成长的必然结果,这就是成功最正确的道路。——俞敏洪当一个人做出决
“你害怕改变吗?你常常在困难面前裹足不前吗?这个小测试可以帮你看清楚,你认为的所谓困难有多少是你给自己设定的?你又该提醒自己什么样的不足会让你陷入困境?” Are you a