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"乘法分配率"对学生来说是学习的难点,教师在进行教学时要基于学生的实际情况,制定科学、可行的教学策略,让学生充分理解知识的本质,引导学生自主构建新知。
基于学情，把握本质，深层建构——对“乘法分配律”的教学思考
【摘 要】
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"乘法分配率"对学生来说是学习的难点,教师在进行教学时要基于学生的实际情况,制定科学、可行的教学策略,让学生充分理解知识的本质,引导学生自主构建新知。
【机 构】
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浙江嵊州市逸夫小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年02期
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