【摘 要】
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哥伦比亚大学教师学院研究中心的研究表明，网络在线课程可能会扩大学业成就差距。该研究对比了华盛顿社区学院的网络在线课程与传统的面对面课程，发现网络在线课程学生辍学率更高，及格的学生更少。这一发现与高等教育領域宣传的理念—社区学院课程网络化能够降低获得学位的成本，能够使工作的学生更容易完成大学教育有所不同。该研究还发现，表现最差的是那些原本就跟不上大学课程的学生。如果一味增加在线班级，会加剧高等教育领
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哥伦比亚大学教师学院研究中心的研究表明，网络在线课程可能会扩大学业成就差距。该研究对比了华盛顿社区学院的网络在线课程与传统的面对面课程，发现网络在线课程学生辍学率更高，及格的学生更少。这一发现与高等教育領域宣传的理念—社区学院课程网络化能够降低获得学位的成本，能够使工作的学生更容易完成大学教育有所不同。该研究还发现，表现最差的是那些原本就跟不上大学课程的学生。如果一味增加在线班级，会加剧高等教育领域的成就差异。 （中国教育报）
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2013年，安徽省合肥市包河区共有6位老师执教的德育精品课入选全国中小学“学科德育精品课程”。在这次评选中，合肥市共有14节入选，包河区报送的课例占全市入选作品的46%，这个成绩只是包河区坚持德育课程改革和创新的一个缩影。 安徽省合肥市包河区作为安徽省教育第一强区，自新课程改革以来，坚持以基础教育课程改革为突破口，实现教育改革、全面推进素质教育的目的，真正实现了教育上的“善治”。 课程是学校德
外媒称，最近韩国小学高年级女学生化妆渐成风潮，不化妆还会遭到同学歧视，成为严重的社会问题。许多韩国女小学生流行用手机拍下自己化妆的视频上传到社交网站。为迎合低龄买家，有些化妆品网站甚至推出低龄专用化妆品。韩国媒体也纷纷推出“小学生和初中生化妆的技巧”等的特辑报道。 韩媒分析称，电视中经常有十几岁的明星浓妆艳抹地出现在舞台上，这些少年明星是少男少女的偶像，他们的行为对韩国低龄化妆现象起到推波助澜的
策划者说 “不要离别时两眼泪花，军营是咱温暖的家”，《军中绿花》里温暖亲切的旋律，总是特别打动人心。对中小学生来说，军训更是人生最难以忘记的珍贵片段。军训积淀的精神力量，蕴涵的德育价值，对世界观、人生观、价值观的形成具有重要的启蒙作用。 然而，近些年的中小学生军训却呈现令人困惑的一面：被寄予教育厚望的军训沦为走过场的形式，浪费大量人力物力;个性十足的学生杠上权威不容挑战的教官，不断发生互殴群殴
据报道，法国课程高等委员会（CSP）近日向教育部提出报告，主张取消以分数评量学生的成绩，因为分数既不中立也不客观，不如采用4到6级的评量表。不以分数为评量标准的好处，是让测验单纯用于帮助学生了解自己对课程掌握的程度，而不是把分数当作筛选机制、奖惩工具，助长精英主义。但课程高等委员会仅具顾问性质，法国教育部长瓦洛贝卡森（Najat Vallaud-Belkacem）对此还未明确表达意见。 （环球网
“教育奏佳音，当需乃发生，阳光潜入心，润物细无声。” 阳光之所以美丽是因为它是七色的，不是孤单的。七色阳光蕴涵了北京农学院附属小学的核心教育理念：红色阳光象征“热情”，橙色阳光象征“友好”，黄色阳光象征“创造”，绿色阳光象征“健康”，青色阳光象征“自信”，蓝色阳光象征“沉稳”，紫色阳光象征“优雅”。“阳光教育”犹如一粒种子，一头扎进了学校师生的心底，打造阳光教师，培育阳光学生，营造阳光文化，成就每
采访王建华局长时,记者对这样一段话印象深刻：“在教育者看来，一个学生不过是三十分之一，五十分之一，或是一百分之一，但对每一个家庭来说，每个孩子都是百分之百。孩子发展的根基不是才艺、不是知识，而是德行。一个没有深厚德行的孩子，就仿佛一颗长在悬崖边的树，它越是枝繁叶茂，就越有可能坠入万丈深渊。” 长沙现有一百三十多万未成年人，这是社会中最需要关注和关爱的人群，他们的思想道德状况如何，不仅关乎每一个普
将“红色传递”、统一规范和创新入队仪式、信息化建设、信息快速动員等融入少先队活动，已经成为山西省少先队活动的一个有力品牌。多年来，山西省的少先队活动进行得扎实有效，我们大胆运用时尚元素，不断创新少先队活动形式，努力将“有意义”的活动开展得“有意思”，开辟了全省少先队活动的新天地。 一是探索思想教育活动有形化、时尚化。伴随着激昂的进行曲，四面巨幅旗帜如潮水般涌现，全场瞬间变成一片红色的海洋，千余名
韩国政府新近推出一项措施，要求18岁及以下未成年人今后购买智能手机时，必须安装家长监控工具，以打击过度沉迷手机游戏、接触暴力色情内容等现象。 韩国政府数据显示，韩国18岁及以下的未成年人中，80%拥有智能手机。2011年，韩国小学生拥有智能手机的比例为20%，到2013年则跃升到72%。 不过，该项措施不适用于先前购买的旧手机。韩国不少学校随即致信广大家长，鼓励他们给孩子们的旧手机也安装监控软
课程是育人的主要渠道。成都市娇子小学一直致力于课程研究，通过整合，课程不再是一颗颗毫无关联的“树”，而是变成一片资源丰富的“森林”。 培养目标与课程目标的整合 学校课程是实现办学理念和培养目标最为关键的环节。2004年，基于传统文化的传承、孩子成长的需求、学校发展的趋势，我们确立了“博雅教育”办学理念。这里的“博”指基础厚、能力强，主要是通过小学基础教育，使孩子拥有广博的知识和能力素养。“雅”
“是南来第一雄关，只有天在上头，许壮士生还，将军夜渡；作西蜀千年屏障，会当秋登绝顶，看滇池月小，黔岭云低。”这是蔡锷将军率护国大军行至雪山关时留下的赞美之词。在距离雪山关10公里，海拔1200米的边远高寒山区—摩尼镇上，坐落着一所以留守儿童为主体的民办寄宿制学校—新苗实验小学。 为了那份责任 1986年，摩尼镇有三万六千多人口，却没有一所幼儿园。为了让这里的孩子也像城里孩子一样享受良好的学前教