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对于历史教师来说，备好课是上好课的基础和前提。教师备课要经过研读课标、钻研教材，分析学情，教学设计等一系列过程。研读课标着重于理解课标的要求，分析其中的要点和关键词；钻研教材要着眼于分析课题立意，理清重点难点，全面把握教材；学情分析，要兼顾学生的一般共性特征和个体差异；教学设计是教师备课的集中体现，在钻研课标和教材、分析学情的基础上，确立科学的教学目标，考虑采取哪些相应的方法，运用相应的资源，引导学生实现教学目标，并形成教学设计方案。