【摘 要】
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复述在小学语文学习中具有重要作用.复述练习,有利于学生理解课文的主要内容,有利于发展学生的思维,有利于学生熟练运用语言文字,也有利于学生口头言语的发展.复述一般分为详
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复述在小学语文学习中具有重要作用.复述练习,有利于学生理解课文的主要内容,有利于发展学生的思维,有利于学生熟练运用语言文字,也有利于学生口头言语的发展.复述一般分为详细复述、简要复述和创造性复述三种,不同年段可分层进行不同的复述训练.其中,三年级的训练重点为详细复述.下面,我以部编三下第八单元“有趣的故事”为例,谈谈如何整体推进,进行详细复述训练.
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新课标中指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容.”作为一名低年级老师,笔者深知字词教学的重要性,一直积极探
农村小学的习作教学，至今依然棘手，依然是个难以攻克的堡垒。它时常困扰着语文教师，让语文教师难以释怀；时常干扰着学生，让学生劳心费神。一旦提起习作，学生就谈虎色变，头疼，心烦，怕写。感觉没有内容可写：没有可以描摹的动物，没有可以描述的植物，没有可以描写的景色，没有可以表达的情感…… 人民教育家陶行知教导我们，要解放孩子的手脚，让他们拥有充分自由的生活。基于此，我们可以从关注学生生命的高度来进行习作
幸福语文课堂的核心就是要引领小学生快乐幸福地学习语言文化知识,从而全面培养他们的语文素养.这样的课堂更注重真实的儿童情感体验,关注学习活动中的每一个细节,也要求教师
跨界学习的说法当下比较流行。跨界的前提是“界”的存在。“界”是质的规定性，是事物所在的领域。没有“界”，事物间无法彼此区别，人们的思考没有逻辑起点，实践也没有对象和基础。跨界学习旨在打破学科界限，达到学科间的融合，这无疑是很美好的愿望。学校教育以知识学习为具体内容，学科知识是学校教育展开的依据，分科教学是现代教育的基本特征。知识学习的碎片化由来已久，学生在学校习得的是分科知识，但他们面对的生活世界
作为初中语文教学的有效手段，随文练笔不仅能有效将课文所学和写作联系起来，培养学生写作兴趣，还能充分调动学生思维，提高学生的写作能力。为深入贯彻落实教育部对培养初中生语文核心素养的要求，在部编版的初中语文教材中，出现了大量的随文练笔板块，旨在通过随文练笔，让学生在课文的影响下，学会模仿，学会写作，在写作兴趣的激励下，不断优化和提高自身的语言表达能力。在实际教学中，如何通过随文练笔，提高学生写作能力逐
《义务教育语文课程标准》中关于语文的课程性质有这么一句表述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话强调了语文的综合性和实践性。但据笔者实践和调查发现，真实的语文教学中，很多老师和学生忽视综合性学习的教学，即使教也仅是走马观花式的一课时的知识训练。比如在教学八年级下册“倡导低碳生活”时，部分老师仅用以下几个简单的问题就完成了整个教学活动。 （1）低碳生活是：________
语文课程标准提出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求.”而如今,电子设备日渐完善,人们日益习惯于在手机与电脑上码字,疏忽了对于汉字的书写.所写的汉字不够工整美