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高师院校作为教师职前教育的主要阵地，也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式，由于着眼于理论讲授，因而难以适应以实践与经验为基础的教师教育要求。笔者在对高师院校教师教育模式界定的基础上，分析其存在的不足及其原因，进而提出高师院校教师教育模式缺陷的补偿措施。
高师院校教师教育模式的缺陷与补偿
【摘 要】
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高师院校作为教师职前教育的主要阵地，也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式，由于着眼于理论讲授，因而难以适应以实践与经验为基础的教师教育要
【机 构】
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华中科技大学教科院
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2007年5期
【基金项目】
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安徽省重点教研项目(ZDJYXM2005020)
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