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当我们谈论现代文阅读时，我们会谈论什么？是题型设置还是答题技巧？这些都是解题的细处，若把目光调整得宏观些，你会发现高考现代文阅读的选材有其独特的文化内涵。
一、对故乡情怀的追忆与构建
故乡是一个人的出生地，往往也是一个人的精神栖居地。故乡情怀不仅仅指对故乡的一草一木、一砖一瓦的依恋，更是指故乡给人带来的内在的精神支柱。随着社会的发展，人口流动越来越频繁，但是对一个人来说，不论走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的情感态度与行为方式上。所以，故乡情怀成为选材热点也就很自然了。
2012年浙江卷文学类文本阅读选取的是甘典江的《母亲的中药铺》，文章用非常朴实的语言回忆了母亲的中药铺，最后一句“于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”，折射出一种对乡土亲情的眷恋和回味。
再看2010年，全国卷Ⅰ选用萧萧的《灯火》，文章借对灯火的回忆，表达对童年质朴而温馨的生活的怀念、留恋，表达出一种不知身在何处的惆怅。北京卷的《海棠花》采用托物言志的手法，以幻想与现实、祖国与异域之间的对比，体现一种乡土之思。天津卷选用迟子建的《寒冷的高纬度》，以“我的梦开始的地方”为副标题，回忆童年生活的世界，表现“故乡是作者人生思考与创作的精神之源”。
作为人类永恒的主题，故乡情怀这一主题在以后的高考现代文阅读中应该会继续体现。
二、对中国传统文化的观照
近几年高考现代文阅读选材对传统文化的观照有所增多，这一主题主要体现在论述类文本中。比如2012年浙江卷的《国学与诗学》，文章以“国学是中国学问的根底”为主线，对经学的范围及流变作了阐述。2010年浙江卷的《中国山水画》涉及中国山水画艺术。再看2011年全国各套试卷，对传统文化也多有涉及，如全国卷的《说意境》、新课标卷的《诗经》、辽宁卷的《中国古代的天文与历法》、天津卷的《中国文化》、湖北卷的《中国建筑的“文法”》、广东卷的《美学新论》及山东卷的《谈艺论文》等。
这一主题的文章可以分为两类：一类是对传统文化的概念、特征及表现形式等方面的解读，如《国学与诗学》；另一类是对包含文化意蕴的艺术的品读，如《中国山水画》。
选择这类文本，命题者不仅是为了考查同学们解题思维的准确性及语言表达的规范性，也试图以高考为契机，普及中国经典文化，让同学们认同传统文化，使之得以薪火相传。
三、对人类内心世界的探索
我们生活的每一天、每一个瞬间，都在展示着人性的丰富、复杂、美丽与丑陋。几乎所有的文学作品，都会直接或间接地表现人性这个永恒的主题。
高考卷现代文阅读的选材自然也会涉及对人物内心世界的探索。比如2010年浙江卷的《静流》讲述两代人的情感变化——父子之间因为儿子迷恋音乐产生矛盾，随着儿子的成长，种种事情使父子二人相互理解，矛盾逐渐化解。2011年江西卷的《晚秋》，讲述瓦萨卡为生活所困，急需钱为妻子治病，碰巧一个女富豪遭遇车祸，面对富豪掉落的钱包，瓦萨卡虽然内心十分纠结，但最终还是战胜了贪欲。
这类文章的命题以分析人物内心为终极目标。如《静流》一文设置了五个问题，其中第二问“品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理”和第三问“联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解、直至理解信任的几个主观原因”都要求探索人物的内心。《晚秋》一文设置了三个问答题，均是考查对人物的内心解读：（1）请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用；（2）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程；（3）如果没有捡钱包的人出现，瓦萨卡会不会将钱包据为己有？
四、对人与自然关系的思考
高考现代文阅读对人与自然关系的思考也体现得较为明显，选材大多基于人与自然的历史渊源和现实问题。如2011年浙江卷实用类文本选文的主题是“科技文明改造自然”，日本地震引发了核灾难，文章由此引出“人类怎样对已主宰人类的科学技术施加影响”的思考。天津卷的文学类文本《塔上的树》有一句话“鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象”，说出了自然万物的亲切默契，它展示的是一个随顺自然、一切皆真、物我通融、宁静致远的生命画面。
值得一提的是，上述四个方向的选材都是对应教材而生发的。拿浙江省使用的苏教版教材来说，“故乡情怀”对应必修一第三专题“月是故乡明”，“经典文化观照”对应必修三第三专题“文明的对话”，“对人类内心世界的探索”对应必修二第二专题“和平的祈祷”和必修四第二专题“一滴眼泪中的人性世界”，“对人与自然关系的思考”对应必修一第四专题“像山那样思考”和必修二第四专题“慢慢走，欣赏啊”。如果能在平时的学习中适当地进行联系、延伸，那么同学们在考场上心中会更有底，答题也会更有的放矢。
·不妨一读·
故乡情怀主题
《钓台的春昼》（郁达夫） 《消失的故乡》（谢 冕） 《我的家在高原上》（席慕蓉）
《炊烟是村庄的根》（刘亮程） 《乡村的瓦》（冯 杰）
传统观照主题
《孔子的洒脱》（周国平） 《刹那永恒》（朱良志） 《唐诗过后是宋词》（葛兆光）
《梅花几度梦里寻》（王本道）
内心探索主题
《真理面前半步也不后退》（布鲁诺） 《陈泥鳅》（汪曾祺） 《说死说活》（史铁生）
《苦难记忆》（刘小枫） 《垂钓》（刘小枫）
人与自然主题
《与兽为邻》（梭 罗） 《泰山——人向天的倾诉》（梁 衡） 《聆听西藏》（扎西达娃）
《拜谒高原》（庞大舒） 《大自然的智慧》（严春友） 《走进腾格里》（学 群）
一、对故乡情怀的追忆与构建
故乡是一个人的出生地，往往也是一个人的精神栖居地。故乡情怀不仅仅指对故乡的一草一木、一砖一瓦的依恋，更是指故乡给人带来的内在的精神支柱。随着社会的发展，人口流动越来越频繁，但是对一个人来说，不论走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的情感态度与行为方式上。所以，故乡情怀成为选材热点也就很自然了。
2012年浙江卷文学类文本阅读选取的是甘典江的《母亲的中药铺》，文章用非常朴实的语言回忆了母亲的中药铺，最后一句“于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”，折射出一种对乡土亲情的眷恋和回味。
再看2010年，全国卷Ⅰ选用萧萧的《灯火》，文章借对灯火的回忆，表达对童年质朴而温馨的生活的怀念、留恋，表达出一种不知身在何处的惆怅。北京卷的《海棠花》采用托物言志的手法，以幻想与现实、祖国与异域之间的对比，体现一种乡土之思。天津卷选用迟子建的《寒冷的高纬度》，以“我的梦开始的地方”为副标题，回忆童年生活的世界，表现“故乡是作者人生思考与创作的精神之源”。
作为人类永恒的主题，故乡情怀这一主题在以后的高考现代文阅读中应该会继续体现。
二、对中国传统文化的观照
近几年高考现代文阅读选材对传统文化的观照有所增多，这一主题主要体现在论述类文本中。比如2012年浙江卷的《国学与诗学》，文章以“国学是中国学问的根底”为主线，对经学的范围及流变作了阐述。2010年浙江卷的《中国山水画》涉及中国山水画艺术。再看2011年全国各套试卷，对传统文化也多有涉及，如全国卷的《说意境》、新课标卷的《诗经》、辽宁卷的《中国古代的天文与历法》、天津卷的《中国文化》、湖北卷的《中国建筑的“文法”》、广东卷的《美学新论》及山东卷的《谈艺论文》等。
这一主题的文章可以分为两类：一类是对传统文化的概念、特征及表现形式等方面的解读，如《国学与诗学》；另一类是对包含文化意蕴的艺术的品读，如《中国山水画》。
选择这类文本，命题者不仅是为了考查同学们解题思维的准确性及语言表达的规范性，也试图以高考为契机，普及中国经典文化，让同学们认同传统文化，使之得以薪火相传。
三、对人类内心世界的探索
我们生活的每一天、每一个瞬间，都在展示着人性的丰富、复杂、美丽与丑陋。几乎所有的文学作品，都会直接或间接地表现人性这个永恒的主题。
高考卷现代文阅读的选材自然也会涉及对人物内心世界的探索。比如2010年浙江卷的《静流》讲述两代人的情感变化——父子之间因为儿子迷恋音乐产生矛盾，随着儿子的成长，种种事情使父子二人相互理解，矛盾逐渐化解。2011年江西卷的《晚秋》，讲述瓦萨卡为生活所困，急需钱为妻子治病，碰巧一个女富豪遭遇车祸，面对富豪掉落的钱包，瓦萨卡虽然内心十分纠结，但最终还是战胜了贪欲。
这类文章的命题以分析人物内心为终极目标。如《静流》一文设置了五个问题，其中第二问“品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理”和第三问“联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解、直至理解信任的几个主观原因”都要求探索人物的内心。《晚秋》一文设置了三个问答题，均是考查对人物的内心解读：（1）请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用；（2）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程；（3）如果没有捡钱包的人出现，瓦萨卡会不会将钱包据为己有？
四、对人与自然关系的思考
高考现代文阅读对人与自然关系的思考也体现得较为明显，选材大多基于人与自然的历史渊源和现实问题。如2011年浙江卷实用类文本选文的主题是“科技文明改造自然”，日本地震引发了核灾难，文章由此引出“人类怎样对已主宰人类的科学技术施加影响”的思考。天津卷的文学类文本《塔上的树》有一句话“鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象”，说出了自然万物的亲切默契，它展示的是一个随顺自然、一切皆真、物我通融、宁静致远的生命画面。
值得一提的是，上述四个方向的选材都是对应教材而生发的。拿浙江省使用的苏教版教材来说，“故乡情怀”对应必修一第三专题“月是故乡明”，“经典文化观照”对应必修三第三专题“文明的对话”，“对人类内心世界的探索”对应必修二第二专题“和平的祈祷”和必修四第二专题“一滴眼泪中的人性世界”，“对人与自然关系的思考”对应必修一第四专题“像山那样思考”和必修二第四专题“慢慢走，欣赏啊”。如果能在平时的学习中适当地进行联系、延伸，那么同学们在考场上心中会更有底，答题也会更有的放矢。
·不妨一读·
故乡情怀主题
《钓台的春昼》（郁达夫） 《消失的故乡》（谢 冕） 《我的家在高原上》（席慕蓉）
《炊烟是村庄的根》（刘亮程） 《乡村的瓦》（冯 杰）
传统观照主题
《孔子的洒脱》（周国平） 《刹那永恒》（朱良志） 《唐诗过后是宋词》（葛兆光）
《梅花几度梦里寻》（王本道）
内心探索主题
《真理面前半步也不后退》（布鲁诺） 《陈泥鳅》（汪曾祺） 《说死说活》（史铁生）
《苦难记忆》（刘小枫） 《垂钓》（刘小枫）
人与自然主题
《与兽为邻》（梭 罗） 《泰山——人向天的倾诉》（梁 衡） 《聆听西藏》（扎西达娃）
《拜谒高原》（庞大舒） 《大自然的智慧》（严春友） 《走进腾格里》（学 群）