【摘 要】
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在传统小学语文教学中,大部分教师对学生的作文指导过多参与.而小学阶段正是学生创造性思维发散的关键时期,他们具有超强的想象力,甚至出乎我们教师的意料.教师的过多参与与
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在传统小学语文教学中,大部分教师对学生的作文指导过多参与.而小学阶段正是学生创造性思维发散的关键时期,他们具有超强的想象力,甚至出乎我们教师的意料.教师的过多参与与引导则会限制他们的想象能力,让其情感得不到体现,个性得不到张扬,写出的作文更是少了趣味性与灵动性.因此,新课程改革下就对小学作文提出了新的要求,要求学生写出自己的真情实感与独特感受.而在小学语文课堂教学中,如何让作文教学彰显趣味性与灵动性,让学生快乐学习,学有所得,就成为目前小学语文作文教学的首要任务.
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