【摘 要】
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通过对宁波市三所高职院校420名学生阅读现状进行调查分析,发现高职学生阅读现状为：阅读总体情况不容乐观,纸质阅读与数字阅读并重,侧重于功利性、休闲型阅读,普遍认为阅读较
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通过对宁波市三所高职院校420名学生阅读现状进行调查分析,发现高职学生阅读现状为：阅读总体情况不容乐观,纸质阅读与数字阅读并重,侧重于功利性、休闲型阅读,普遍认为阅读较重要,希望能加强阅读指导等,针对这些阅读现状,提出具体的应对策略：建立阅读教育机制,构建数字阅读及交互平台,创新阅读推广活动方式。
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