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时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材与时俱进的重要环节。时事教育对培养学生的思想政治素质、提高其理论联系实际的能力、激发其学好思想政治课的激情等方面有着重要作用。特别是在新课标形势下，加强时事教育可以不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义情感。因此，我们要重视高中思想政治教学中时事教育的作用。
一、中学思想政治课加强时事教育的必要性和重要性
1 教材的滞后性需要时事政治的补充。任何理论都要在实践中不断丰富和发展。政治学科教材的变化虽然频繁，然而一经编成就有了相对的稳定性，即使是不断修改，也会因为修改时间和使用时间有时差而无法及时跟上形势发展的需要，难以反映、体现最新的现实内容。也就是说，教材内容存在滞后性。中小学讲的是基础知识，但基础知识并不是一成不变的。为了让学生掌握党和国家最新的大政方针，教材内容到一定时候，就必须去旧补新，把相关时事补充到教学内容中去，并以学生可以接受的形式反映出来。
2 时事教育具有德育功效，是实施素质教育的现实需要。德育是学校重要、长期的一项工作，在引导学生形成良好的心理素质和道德品质、养成良好的行为习惯、促进学生人格健全发展等方面承担着重要责任。课堂教学是学生接受知识的主阵地，也是培养学生正确世界观、人生观与价值观的主渠道。在现阶段，教师要充分发挥课堂教学的作用，以时事材料为载体、利用多种形式对学生进行德育教育。
3 时事教育适应现代高考的现实，是理论联系实际教学原则的需要。在中学教育中，思想政治教育是最能把握时代脉搏、体现时代特征的一门学科，而这种特点的拥有又取决于思想政治教育中的时事教育，它已成为思想政治课不可缺少的时代性板块。教师在传授思想政治课知识和技能时，要注重培养学生的观察和分析能力，引导学生用辩证的观点全面分析和解决问题。注意引导学生通过各种媒体了解国内外时事信息，广泛阅读各种报刊，让学生拓宽自己的知识视野，使他们在对材料进行选择的过程中提高自己的思维能力，从而为提高教学效果打下坚实的基础。
4 时事教育是活跃课堂气氛、激发学生情感与兴趣的需要。思想政治课不像语文、英语之类的课程，它不具有很强的抒情性，而重于对理论的阐述，本身很枯燥。而大多数学生对现实生活中的时事热点和焦点问题比较感兴趣，课堂教学如果能以时事进行导入，并以热点实例分析解决教材里的基本理论和基础知识，就会让学生融入生活，活跃课堂气氛，激发学生热爱生活的情感与学习政治课的兴趣。
二、中学思想政治课加强时事教育方法探讨
1 每周开设一节时事专题课。时事专题课这一媒介非常有利于学生及时了解当前我国的重大方针政策，使学生不但掌握一定的自然科学知识，还了解我国的国情，认识开放的世界。在掌握一定的社会科学知识的基础上，激发学生的学习兴趣，更好地发挥思想政治教育的功能。这是因为时事专题课的教学内容在时间上或空间上与学生距离接近，多数时事材料能与中学政治课理论相联系，必然会引起学生的学习兴趣。另外，时事专题课还有利于提高学生分析、解决实际问题的能力，这也是时事专题课的重要作用之所在。
2 课前3～5分钟的时事点评。政治科考试的最大特点是与时政紧密结合，而目前的高中大多是封闭式管理，学生很少接触时政，那种“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法应及时纠正。因此，平时要重视学生时政知识的积累。教师在上课前的3～5分钟，把当天的或近两天的重要新闻讲给学生听，并要求他们结合所学知识适当地分析。这样既有利于提高学生学习政治的积极性，也有利于让学生了解时政。
3 鼓励学生阅读时政方面的报刊，坚持每周收听收看广播电视的新闻节目。教师可以以作业的形式让学生阅读、收集网络、报刊、广播电台、电视台等媒体所报道的当前国内外发生的具有重大影响力、引人注目的时事消息，要求言简意赅、挖掘精髓，并要求学生找到与政治教材的结合点，这样做不仅能使学生不断融入社会生活，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，进一步开拓学生视野、增长学生的见识，使其适应将来社会的需要。
在思想政治课教学过程中加强时事教育要灵活处理、敢于创新，借助一定的方式方法，从而有效提高教学质量，促进学生的良性发展和全面发展。
一、中学思想政治课加强时事教育的必要性和重要性
1 教材的滞后性需要时事政治的补充。任何理论都要在实践中不断丰富和发展。政治学科教材的变化虽然频繁，然而一经编成就有了相对的稳定性，即使是不断修改，也会因为修改时间和使用时间有时差而无法及时跟上形势发展的需要，难以反映、体现最新的现实内容。也就是说，教材内容存在滞后性。中小学讲的是基础知识，但基础知识并不是一成不变的。为了让学生掌握党和国家最新的大政方针，教材内容到一定时候，就必须去旧补新，把相关时事补充到教学内容中去，并以学生可以接受的形式反映出来。
2 时事教育具有德育功效，是实施素质教育的现实需要。德育是学校重要、长期的一项工作，在引导学生形成良好的心理素质和道德品质、养成良好的行为习惯、促进学生人格健全发展等方面承担着重要责任。课堂教学是学生接受知识的主阵地，也是培养学生正确世界观、人生观与价值观的主渠道。在现阶段，教师要充分发挥课堂教学的作用，以时事材料为载体、利用多种形式对学生进行德育教育。
3 时事教育适应现代高考的现实，是理论联系实际教学原则的需要。在中学教育中，思想政治教育是最能把握时代脉搏、体现时代特征的一门学科，而这种特点的拥有又取决于思想政治教育中的时事教育，它已成为思想政治课不可缺少的时代性板块。教师在传授思想政治课知识和技能时，要注重培养学生的观察和分析能力，引导学生用辩证的观点全面分析和解决问题。注意引导学生通过各种媒体了解国内外时事信息，广泛阅读各种报刊，让学生拓宽自己的知识视野，使他们在对材料进行选择的过程中提高自己的思维能力，从而为提高教学效果打下坚实的基础。
4 时事教育是活跃课堂气氛、激发学生情感与兴趣的需要。思想政治课不像语文、英语之类的课程，它不具有很强的抒情性，而重于对理论的阐述，本身很枯燥。而大多数学生对现实生活中的时事热点和焦点问题比较感兴趣，课堂教学如果能以时事进行导入，并以热点实例分析解决教材里的基本理论和基础知识，就会让学生融入生活，活跃课堂气氛，激发学生热爱生活的情感与学习政治课的兴趣。
二、中学思想政治课加强时事教育方法探讨
1 每周开设一节时事专题课。时事专题课这一媒介非常有利于学生及时了解当前我国的重大方针政策，使学生不但掌握一定的自然科学知识，还了解我国的国情，认识开放的世界。在掌握一定的社会科学知识的基础上，激发学生的学习兴趣，更好地发挥思想政治教育的功能。这是因为时事专题课的教学内容在时间上或空间上与学生距离接近，多数时事材料能与中学政治课理论相联系，必然会引起学生的学习兴趣。另外，时事专题课还有利于提高学生分析、解决实际问题的能力，这也是时事专题课的重要作用之所在。
2 课前3～5分钟的时事点评。政治科考试的最大特点是与时政紧密结合，而目前的高中大多是封闭式管理，学生很少接触时政，那种“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法应及时纠正。因此，平时要重视学生时政知识的积累。教师在上课前的3～5分钟，把当天的或近两天的重要新闻讲给学生听，并要求他们结合所学知识适当地分析。这样既有利于提高学生学习政治的积极性，也有利于让学生了解时政。
3 鼓励学生阅读时政方面的报刊，坚持每周收听收看广播电视的新闻节目。教师可以以作业的形式让学生阅读、收集网络、报刊、广播电台、电视台等媒体所报道的当前国内外发生的具有重大影响力、引人注目的时事消息，要求言简意赅、挖掘精髓，并要求学生找到与政治教材的结合点，这样做不仅能使学生不断融入社会生活，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，进一步开拓学生视野、增长学生的见识，使其适应将来社会的需要。
在思想政治课教学过程中加强时事教育要灵活处理、敢于创新，借助一定的方式方法，从而有效提高教学质量，促进学生的良性发展和全面发展。