【摘 要】
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父亲有一个哥哥,一个弟弟,没有姐妹.三兄弟貌似性格迥异,实则有大量的维特根斯坦式的“家族相似”和罗尔斯式的“重叠共识”.按家谱,他们兄弟三人属“烈”字辈,分别取名烈兵
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父亲有一个哥哥,一个弟弟,没有姐妹.三兄弟貌似性格迥异,实则有大量的维特根斯坦式的“家族相似”和罗尔斯式的“重叠共识”.按家谱,他们兄弟三人属“烈”字辈,分别取名烈兵、烈明、烈山.我曾误将父亲写成“烈民”,遭祖父呵斥.rn三兄弟中,伯父个子最矮,但心智最发达,能言善辩.每看戏剧或皮影戏,能完整复述故事的来龙去脉,且能解释其中各种曲折幽深的道理.父亲多次对我说:“大伯心孔好.”在家乡的话语体系中,“心孔好”是聪明、记忆力超强的意思.
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教育的本质是什么?很多人都曾给出过不同答案.卡尔·雅思贝尔斯说:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”这句话被很多人引用
语文实践活动是小学语文教学的重要组成部分。如何开展语文实践活动?结合工作实践,我认为应该从以下几点开展工作: 一、 激发兴趣,使学生想“活动” 儿童期是学生好奇心最旺盛的时期,他们一旦对某种事物有了兴趣,便会产生巨大的积极性和主动性。因此,在开展实践活动的过程中,我从小学生的兴趣和需要出发,设计了自办手抄报、读书交流会、赛诗会、成语接龙、猜字谜、设计广告语等内容丰富、形式多样的活动,为学生创造
33岁时回国任教,37岁时评上教授——在很多人眼中,A教授事业有成.但即便评上教授,也仍然会面临“中年焦虑”.平时每天下午,他把女儿从小学接回家,等妻子下班回来,他便像别人
培养学生的创新意识,全面提高学生素质已是当前课改一个刻不容缓的课题,而课堂教学则是实施创新教育的主渠道。那么,如何在小学课堂教学中培养学生的创新意识呢?结合个人的探索与实践,谈谈自己的几点体会: 一、营造宽松环境,增强学生创新意识 课堂上营造一种活泼、民主平等、自由开放的教育环境,能使学生的思维活泼,产生好奇心,萌发求知欲,迸发出创新的火花。因此,教师要以人为本,关注学生,尊重学生人格,营造一
课外作业作为课堂教学的延伸﹑学生学习内容的巩固和反馈的重要手段,其重要作用是毋庸置疑的。《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在大力提倡素质教育,倡导自主、探究、合作的今天。再用以前的作业观来对待学生,显然已不适应新的要求。与课改精神相结合的作业观,除了要求学生掌握必要的基础知识,还应加强学生思考能力、解决问题能力等综合能力的培养。这样课外作业不但能发挥
1922年,徐志摩从剑桥大学获得硕士学位毕业,次年登上北大红楼,开始时断时续的教书生涯:rn1923 ～ 1924年任北京大学教授.1926～ 1930年任光华大学教授,先后兼任东吴大学法学院、
教学需要思考,思考需要时间。我们应该给予学生思考的时间,因此,需要我们在教学时“学会等待”。 一、把握“似解未解”时的“等待” 在我的教学中常有这样的情况,老师刚把问题提出来,学生就立刻举手争着回答(特别是低年级的学生),但很多时候回答得“文不对题”,而且还会有答得很“幼稚”的时候。此时,我们不应急于评价他们的回答,而应让学生慢慢思考老师的提问再作回答,切莫有任何“耻笑”的成分。 二、把握“
去年10月我所在的学校在仪征市第四届田径比赛中又一次取得团体总分第一,但学校运动员大都是“外来户”,这几年,没有他们的加入,就没有学校这些骄人的成绩。可是他们为什么能屡创佳绩呢? 一、“时间+努力”是他们取得优异成绩的保证 学校的田径运动员都是长年训练的,到了暑期还要进行40天的集训,而运动员成绩的提高主要就靠这段时间。本地学生到了暑期有的是参加兴趣班,还有的家长怕天热中暑不让学生出来。可外地
依据新课程理念,笔者认为重视语文教学课后反思重建,能够促进课堂教学有效进行。本文就此谈谈如何在反思重建中提高课堂效率。 一、尊重学生主体地位,反思重建学习方式 例如:在教学《一夜的工作》这篇课文时,我没有采用直奔中心的教学方法,而是建立“接受性、体验性、研究性相结合”的学习方式。我给了学生充分的预习时间,并提示学生:作者何其芳在这篇文章中写出了总理高尚的品质,让人感动,让人敬佩,看谁能在字里行
如何运用学具上好数学课呢?下面谈谈我个人的一些体会: 1.运用学具,激发学生学数学的兴趣。心理学研究表明,儿童认识规律是“感知—表象—概念”,也就是从感性认识上升到理性认识,而课堂上操作学具就符合这一规律,能激发学生学数学的积极性,把“要学生学”变为“学生要学、想学”,同时,还能培养学生的认识、认知能力,充分发挥学生的积极性、创造性,把被动变为主动,如在教学“平均分”这个概念时,教师可先让学生把