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依照建构主义理论，学生是自我建构的最终完成者，任何人都无法取代。所以语文教学中，要想借助课文实现学生语文能力的提高和灵魂的塑造，最终还得由学生来完成。由于学生是一个个鲜活灵动、差异不一的人，因此我们在强调学生共性表现的同时，更应该重视其个性的展现，引导他们主动构建，用鲜活的个性去推敲并圆融原本凝固静止的课文。