【摘 要】
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我在长期的教学实践中摸索出一个经验:一个班级中若有三分之一的学生能写出一手有模有样的楷书,那么这个班级的阅读、口语交际和写作能力也是较强的。这得益于汉字的独特魅力
【机 构】
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青岛市城阳区青岛出口加工区实验小学,
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我在长期的教学实践中摸索出一个经验:一个班级中若有三分之一的学生能写出一手有模有样的楷书,那么这个班级的阅读、口语交际和写作能力也是较强的。这得益于汉字的独特魅力,要写好,不但要细察形体之美,而且要思考深层次内涵。这学期接了个新班,默写时出现的现象是写字分散,不按笔顺写字,字迹潦草像跳舞的章鱼,笔画增加或减少,坐姿写姿不规范等等。那么,要让学生学好语文,
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