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目前，有关研究性学习的理论研究和教学实践更多地出现在包括音乐教育在内的基础教育阶段，虽已引起了高等教育领域的普遍重视，但对其研究和应用则显得较为滞后。本文运用文献资料方法，对研究性学习的概念、特点，在普通高校音乐教育中应用的必要性、可行性以及应遵循的原则等方面进行了分析论述，以期将研究性学习引入到普通高校音乐教育中，为高校音乐教育教学改革提供借鉴。