论文部分内容阅读
怎样提高学生学习效率，增强教学效果?这是长期困扰着教师且任何学校和任何科目的教师都不能回避的问题。那么，学生最好的学习方法是什么呢?我通过多年的小学语文科的教学实践和大胆尝试，认为《礼记》中所言“博学之，审问之，慎思之，明辨之。笃行之”就是学生最适用、最持久也最有效的学习方法。即，教师必须千方百计激发学生学习兴趣，让读书像呼吸一样自然，引导学生博学、审问、慎思、质疑、探究，并在大胆的实践中眼手脑并用。不断分析、认真辨别和判断，勤于积累和总结，才能提高学习效率。下面简单谈谈我对学生好的学习方法的引导、研究与实践过程和心得。
一、激发学习兴趣，引导学生博学
“博学之”，就是要博学博识。结合理想教育和养成教育，引导学生博学，养成多读书、读好书、自觉读书的习惯。周恩来“为中华之崛起而读书”；毛泽东为“拯国家于危难，救苍生于水火”而读书；鲁迅为“中国的脊梁”而读医书读文学书……我在日常语文教学中，贯穿古今中外仁人志士从小立志读书成材的故事，目的是为了让学生明白：只有博览群书，学生写作才能水到渠成、左右逢源、得心应手；只有博览群书，才能为增强语言表达能力打下坚实基础；只有博览群书，才能积累生活经验、增强分析、判断、处理和应变多变的人生和复杂的世事的能力。读有益的课外书，有助于学生各门功课的学习，有助于开扩学生的视野，有助于启迪学生的思维，有助于增加学生的知识积淀，更有助于激起学生对大千世界的热爱和探索欲望。为了激发学生学习兴趣，我结合理想教育和养成教育，采取了以下方法，取得了很好的收效。
(一)鼓励帮助和辅导学生读课外书。利用学校有万多册藏书的条件，我给学生拟订了读书计划，并向学生推荐有益的书，与学生一起到阅览室阅读，帮他们解疑释惑，教育他们遵守借书规则。做学生的良师益友。
(二)开展班级读书、讲故事比赛和征文、演讲等活动。将在各次活动中表现突出者推荐参加学校的文艺表演活动，为班集体争光，也为个人争得荣誉。
(三)开展知识积累和课前一分钟演讲活动。引导学生将书上的好词好句子、名言歇后语和优美的段落等，随时把它们摘抄下来，在课前一分钟的时间分小组或推代表轮流演讲。通过如此方式的反复训练，学生们在说话、写作的时候就有了经典的句子和闪光的思想，就有了文采和趣睬。
(四)坚持不懈写读书笔记、心得和日记。博学，一是面要广，二是时间要长，要持之以恒，有毅力，诚如老话所说的：“活到老，学到老”、“苟有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十寒。”王安石为自小天资聪颖的方仲永而悲，就是因为方仲永自以为是，不思进取，停滞不前，不利用宝贵的时光学习，以至于最终“泯然于众人矣”。
(五)充分利用各种学习资源和学习条件。“书山有路理想为径，学海无边电脑作舟”，知识就像海洋一样无边无际，鼓励学生学会充分利用身边的学习资源和条件。图书要借阅，网络也要利用；课本要精读，工具书要常翻；钢笔和笔记本要随身携带便于随时作记。
只有博学，才能多才。只有像马克思说的那样，不断地“不畏劳苦，沿着陡峭山路”向上攀登，多学知识，“才有希望达到光辉的顶点”。只有博学，才能为我们一生的发展打下坚实的基础、架设成功的桥梁。多读书，还增强了班级凝聚力和集体荣誉感，同时也减轻了老师班级管理的压力和负担。因为多读书，我带的班级每位学生每学期读书笔记和日记至少一本或更多；因为多读书，每节语文课、思品课和班會课的课前一分钟演讲成为了班级一道靓丽而独特的风景；因为多读书，学校举行的讲故事、诗歌朗诵、演讲、读书征文竞赛等活动中，我班学生屡屡得奖；因为多读书，学校的红领巾广播站“小小播音员”多数是我班的学生；因为多读书，有学生的文章还发表在县、市级的报刊上；因为多读书，学校的每一期光荣榜上有我班学生的姓名和照片……
二、激发学生多问，引导学生探究
“审问之”，就是要不懂就问。看的书多了，积累到了一定程度，肯定还会遇到诸多不明白的地方。许多著名科学家、哲学家、文学家就是从小时候起不断地探究自然界和社会的“为什么”、“怎么样”而逐步成长起来的。古今中外这样的事例不胜枚举。牛顿被从树上落下来的苹果砸后就产生了疑问：“为什么苹果只从树上落下来而不从树上飞出去呢?”通过不断研究总结，终于发现了“万有引力定律”，解答了这一疑问。孔文子也是因为“不耻下问”而谓之“文”矣。雷锋的成功，除了他的爱心和报恩之外，还在于他“咬定青山不放松”的“钉子”精神硬挤硬钻；电视剧《士兵突击》中许三多的成功在于他“不抛弃不放弃”。这些就是多问而成功的例子、方法和途径。所以，如果遇到经过思考都不能解决的问题，就一定要多问。
“三人行，必有我师焉”，我所带班级的学生就形成了这样一些好问的习惯——问身边的人、问周围的人、问专家、问字典等工具书，问资料、问网络，也问自己。审问的前提是要善于观察。问吧，自己不懂的，别人有可能懂；一人不懂的，多人可能懂；今天不懂的，明天可能懂；一次不懂的，两次、三次甚至更多次就可能弄懂。记好了问题去问，问到了答案作记，小组讨论合作作总结并推广。班级统考成绩得到了逐步的提高，在全镇同级同科评比中十学期一学期进步，现在，可以说已经遥遥领先。
最是书香能致远，作为教师如果能经常引导学生在书海里邀游，在书山里跋涉，我想我们的学生肯定能做到腹有诗书气自华。
一、激发学习兴趣，引导学生博学
“博学之”，就是要博学博识。结合理想教育和养成教育，引导学生博学，养成多读书、读好书、自觉读书的习惯。周恩来“为中华之崛起而读书”；毛泽东为“拯国家于危难，救苍生于水火”而读书；鲁迅为“中国的脊梁”而读医书读文学书……我在日常语文教学中，贯穿古今中外仁人志士从小立志读书成材的故事，目的是为了让学生明白：只有博览群书，学生写作才能水到渠成、左右逢源、得心应手；只有博览群书，才能为增强语言表达能力打下坚实基础；只有博览群书，才能积累生活经验、增强分析、判断、处理和应变多变的人生和复杂的世事的能力。读有益的课外书，有助于学生各门功课的学习，有助于开扩学生的视野，有助于启迪学生的思维，有助于增加学生的知识积淀，更有助于激起学生对大千世界的热爱和探索欲望。为了激发学生学习兴趣，我结合理想教育和养成教育，采取了以下方法，取得了很好的收效。
(一)鼓励帮助和辅导学生读课外书。利用学校有万多册藏书的条件，我给学生拟订了读书计划，并向学生推荐有益的书，与学生一起到阅览室阅读，帮他们解疑释惑，教育他们遵守借书规则。做学生的良师益友。
(二)开展班级读书、讲故事比赛和征文、演讲等活动。将在各次活动中表现突出者推荐参加学校的文艺表演活动，为班集体争光，也为个人争得荣誉。
(三)开展知识积累和课前一分钟演讲活动。引导学生将书上的好词好句子、名言歇后语和优美的段落等，随时把它们摘抄下来，在课前一分钟的时间分小组或推代表轮流演讲。通过如此方式的反复训练，学生们在说话、写作的时候就有了经典的句子和闪光的思想，就有了文采和趣睬。
(四)坚持不懈写读书笔记、心得和日记。博学，一是面要广，二是时间要长，要持之以恒，有毅力，诚如老话所说的：“活到老，学到老”、“苟有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十寒。”王安石为自小天资聪颖的方仲永而悲，就是因为方仲永自以为是，不思进取，停滞不前，不利用宝贵的时光学习，以至于最终“泯然于众人矣”。
(五)充分利用各种学习资源和学习条件。“书山有路理想为径，学海无边电脑作舟”，知识就像海洋一样无边无际，鼓励学生学会充分利用身边的学习资源和条件。图书要借阅，网络也要利用；课本要精读，工具书要常翻；钢笔和笔记本要随身携带便于随时作记。
只有博学，才能多才。只有像马克思说的那样，不断地“不畏劳苦，沿着陡峭山路”向上攀登，多学知识，“才有希望达到光辉的顶点”。只有博学，才能为我们一生的发展打下坚实的基础、架设成功的桥梁。多读书，还增强了班级凝聚力和集体荣誉感，同时也减轻了老师班级管理的压力和负担。因为多读书，我带的班级每位学生每学期读书笔记和日记至少一本或更多；因为多读书，每节语文课、思品课和班會课的课前一分钟演讲成为了班级一道靓丽而独特的风景；因为多读书，学校举行的讲故事、诗歌朗诵、演讲、读书征文竞赛等活动中，我班学生屡屡得奖；因为多读书，学校的红领巾广播站“小小播音员”多数是我班的学生；因为多读书，有学生的文章还发表在县、市级的报刊上；因为多读书，学校的每一期光荣榜上有我班学生的姓名和照片……
二、激发学生多问，引导学生探究
“审问之”，就是要不懂就问。看的书多了，积累到了一定程度，肯定还会遇到诸多不明白的地方。许多著名科学家、哲学家、文学家就是从小时候起不断地探究自然界和社会的“为什么”、“怎么样”而逐步成长起来的。古今中外这样的事例不胜枚举。牛顿被从树上落下来的苹果砸后就产生了疑问：“为什么苹果只从树上落下来而不从树上飞出去呢?”通过不断研究总结，终于发现了“万有引力定律”，解答了这一疑问。孔文子也是因为“不耻下问”而谓之“文”矣。雷锋的成功，除了他的爱心和报恩之外，还在于他“咬定青山不放松”的“钉子”精神硬挤硬钻；电视剧《士兵突击》中许三多的成功在于他“不抛弃不放弃”。这些就是多问而成功的例子、方法和途径。所以，如果遇到经过思考都不能解决的问题，就一定要多问。
“三人行，必有我师焉”，我所带班级的学生就形成了这样一些好问的习惯——问身边的人、问周围的人、问专家、问字典等工具书，问资料、问网络，也问自己。审问的前提是要善于观察。问吧，自己不懂的，别人有可能懂；一人不懂的，多人可能懂；今天不懂的，明天可能懂；一次不懂的，两次、三次甚至更多次就可能弄懂。记好了问题去问，问到了答案作记，小组讨论合作作总结并推广。班级统考成绩得到了逐步的提高，在全镇同级同科评比中十学期一学期进步，现在，可以说已经遥遥领先。
最是书香能致远，作为教师如果能经常引导学生在书海里邀游，在书山里跋涉，我想我们的学生肯定能做到腹有诗书气自华。