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阅读理解在高中英语类考试中占重要地位，但学生的阅读理解水平并不理想。笔者发现在英语阅读理解常见的六种题型中，细节理解、词义猜测以及主旨概括三种类型是学生们普遍的薄弱环节。本文用错误分析理论从学生错误入手，探究背后的原因，希望提高教学的针对性和学生的阅读理解水平。
基于错误分析理论的高中英语阅读理解初探
【摘 要】
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阅读理解在高中英语类考试中占重要地位，但学生的阅读理解水平并不理想。笔者发现在英语阅读理解常见的六种题型中，细节理解、词义猜测以及主旨概括三种类型是学生们普遍的薄弱
【机 构】
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四川师范大学外国语学院四川成都 610068
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年18期
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