【摘 要】
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“习惯养成教育,既需要全学科的合力攻坚,也需要适合学科特点的有效开发与拓展。”在莱芜市莱城区汶源学校(以下简称汶源学校)校长吕荣珍养成教育核心理念的指引下,该校数学
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“习惯养成教育,既需要全学科的合力攻坚,也需要适合学科特点的有效开发与拓展。”在莱芜市莱城区汶源学校(以下简称汶源学校)校长吕荣珍养成教育核心理念的指引下,该校数学团队致力于学科特点,积极开发、培养学生的思维习惯。老师们认为,数学归根结底是思维能力的训练。美国的贝斯特在《教育的荒地》中指出:“真正的教育就是智慧的训练……经过训练的智慧乃是力
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