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诗歌的意境教学往往是很难说清楚，讲明白的。如果借助文字的构型来进行探讨，学生是很有兴趣的。初中学生更多停留在感性认知的高度，如果将诗歌中的关键字从构成角度进行讲解，效果是很好的。这里说的文字教学不是像小学那样，讲字的结构、读音，也不是大家都注意到的诗词炼字，而是侧重于对文字本意的探讨和研究。是从诗歌本身的文字理解着手，帮助学生把握事物在诗歌中的特征，进而更好地贴近诗歌的本意。