【摘 要】
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针对当前“电气控制与PLC技术”课程教学存在的课内外脱节、师生进度状态分离的问题,本文利用“雨课堂”微信公众号平台引入线上即时讨论、知识测评和进度反馈机制、教师主动接收反馈信息、及时动态调整教学、并将其融入到CDIO,形成动态反馈调整的改进型CDIO模式。以新兴智造专业群学生进行教学实施,结果表明该模式加强了课内课外学习的连接,增强了师生进度的协调,提高了学生学习主动性,教学效果良好。
【基金项目】
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2019年浙江省“十三五”省级大学生校外实践教育基地立项建设项目:“杭州师范大学钱江学院—亚信科技(中国)有限公司工程实践教育中心”,2018年杭州师范大学钱江学院第四批课堂教学改革研究项目“虚拟仿真案例构建体验式学习环境在《电气控制与PLC技术》教学中的应用研究”(项目编号:QJKGY0402),2017年浙江省教育科学规划课题“基于移动微云平台的数字化混合式教学研究与应用”(项目编号:2017
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针对当前“电气控制与PLC技术”课程教学存在的课内外脱节、师生进度状态分离的问题,本文利用“雨课堂”微信公众号平台引入线上即时讨论、知识测评和进度反馈机制、教师主动接收反馈信息、及时动态调整教学、并将其融入到CDIO,形成动态反馈调整的改进型CDIO模式。以新兴智造专业群学生进行教学实施,结果表明该模式加强了课内课外学习的连接,增强了师生进度的协调,提高了学生学习主动性,教学效果良好。
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