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将学生的'数感'培养以阶段性划分,更具有针对性,笔者根据每一阶段学生的不同特点进行分层研究,并结合多年实践经验,旨在培养小学生的数感,提高其对数字的敏感度.
趋于阶段性的小学“数感”培养
【摘 要】
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将学生的'数感'培养以阶段性划分,更具有针对性,笔者根据每一阶段学生的不同特点进行分层研究,并结合多年实践经验,旨在培养小学生的数感,提高其对数字的敏感度.
【机 构】
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安徽合肥师范附小三小
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年8期
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