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摘要：在一定平面或者空间中，美术会通过雕塑、绘画以及设计等不同的艺术形式给人们带来较强的视觉冲击。在小学美术课堂教学中一定程度上会涉及这些内容，因此，对小学生进行美术教学可以培养他们对美的基础认知。但是由于书本具有一定的局限性，并不能将需要空间的美术魅力完整地展现出来。而新时代网络技术发展产生的微课教学对小学美术教学有很大的帮助，可以增强学生学习美术课程的兴趣。本文将通过有效结合小学美术学科和微课的特点，简要分析在小学美术教学中应用微课的措施。
关键词：微课 小学美术 应用措施
一、微课教学的概念
在新课改不断推进的背景下，为了更好地对学生进行美术教学，结合实际的教学需求，各小学开始利用微课将教学内容以视频、PPT和情景教学等方式呈现出来，并且通过网络技术平台为学生开展短而精的完整教学活动。微课主要记录了平时课堂教学中教师讲解的一些重点知识以及精彩的教学环节的全过程。对教师来说，站在学生的角度录制微课视频是最重要的，如此才能更好地践行新课改的生本教学观念。
二、微课的基本特征
不同于传统教学方式，微课教学具有教学时间短，教学内容少以及资源容量大等特点。一般小学美术学科并没有安排很多课时，如果教师在上课的过程中完全按照教材的内容进行教学，常常会出现时间不够的情况，而使用微课教学正好可以完美地解决这一问题。同时，教师使用微课教学可以及时了解学生学习的实际情况，从而在之后的教学中更具有针对性，全面提升教学效果。篇幅较小的微课可以直接突出教学的主题，从而加深学生的印象。很多教师可以自行利用微课研发课程，主要是因为微课内容并不多，制作起来也比较简单，这样可以更了解学生学习的实际情况，并且也可以制作贴近学生实际的教学内容。最后，微课利用视频将教学内容以立体的方式呈现出来，生动形象地展现了教学内容。在小学美术课堂教学中可以将美术的魅力用立体的方式呈现出来。[1]
三、在小学美术课堂教学中应用微课的策略
（一）选择合适的课程主题
小学美术教材中有很丰富的教学内容，但是微课的教学时间比较短，不能将教材中所有的内容都完整地呈现出来。因此，选择一个适合微课教学的主题是教师在教学中的首要任务。同时，教师还应该在这个主题中编入更多的内容，从而使短小的微课为学生呈现丰富的内容，以更好地体现微课教学的精髓。比如在给学生讲解《我们的泥玩具》时，这部分需要学习泥器皿、小泥人和泥面具几个方面的知识。用传统的教学方式需要通过几节课才能完成教学，但是使用微课教学可以将这三个内容都联系到一起。教师可以让学生观赏各种泥器皿、小泥人以及泥面具，并且通过视频观看制作这些东西的方法和过程，帮助学生了解我国陶艺文化的发展历史，帮助他们发挥想象力，在课余时间制作自己喜欢的泥塑玩具。利用微课教学可以让学生用一节课的时间学习很多内容，使他们对美术学习产生兴趣。
（二）加深学生对美术的理解
视觉是传达艺术美感的有效途径。板书和粉笔画是传统小学美术教学中用得最多的。单一的教具时间长了会影响学生的视觉感知，一定程度上会降低学生学习艺术的欲望。随着互联网技术的发展以及小学美术教学对培养学生核心素养的重要性，微课在小学美术课堂教学中越来越重要，通过这种方式對学生进行美术教学可以刺激他们的视觉感官。学生可以从教师播放的教学视频中学习和掌握很多知识，从而使小学美术课堂教学达到事半功倍的效果。[2]
（三）让学生轻松享受教学过程
在平时的美术课堂教学中，小学教师可以在微课中融入一些有趣的元素，通过给学生播放教学小视频，为学生的学习营造一个轻松愉悦的课堂氛围。比如在学习《多彩的小风车》时，教师可以给学生播放一些视频，帮助他们学习设计对称和剪切、折叠立体造型的方法。教师也可以利用微课给学生展示实际生活中的各种风车图片，让学生在愉快的氛围中学习知识，了解风车的实用性和美观性，使他们能主动设计自己喜欢、具有审美价值的风车。一般情况下，在这个具有较强参与感的课堂教学中，学生的情绪会处于一种放松状态，能更好地感知美术。
四、结语
通过微课进行小学美术教学，可以有效利用其短小精悍、制作简单和表现直观等优势减轻教师的教学压力，提升学生的学习效率。现阶段，很多教师会将微课教学应用到平时的美术课堂教学中，结合美术课程的特点让学生在学习中体验博大而充满美感的美术世界，以有效培养学生的审美趣味和审美能力。
参考文献：
[1]赵雪红.让“微”风吹进课堂 ——微课在小学美术教学中的应用[J].人文之友，2019（04）.
[2]何香莲.浅谈微课在中小学体育课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（12）.
（作者简介：王艳琴，女，本科，乌兰察布市卓资山逸夫学校，小学高级教师，研究方向：小学美术教育）（责任编辑 刘月娇）
关键词：微课 小学美术 应用措施
一、微课教学的概念
在新课改不断推进的背景下，为了更好地对学生进行美术教学，结合实际的教学需求，各小学开始利用微课将教学内容以视频、PPT和情景教学等方式呈现出来，并且通过网络技术平台为学生开展短而精的完整教学活动。微课主要记录了平时课堂教学中教师讲解的一些重点知识以及精彩的教学环节的全过程。对教师来说，站在学生的角度录制微课视频是最重要的，如此才能更好地践行新课改的生本教学观念。
二、微课的基本特征
不同于传统教学方式，微课教学具有教学时间短，教学内容少以及资源容量大等特点。一般小学美术学科并没有安排很多课时，如果教师在上课的过程中完全按照教材的内容进行教学，常常会出现时间不够的情况，而使用微课教学正好可以完美地解决这一问题。同时，教师使用微课教学可以及时了解学生学习的实际情况，从而在之后的教学中更具有针对性，全面提升教学效果。篇幅较小的微课可以直接突出教学的主题，从而加深学生的印象。很多教师可以自行利用微课研发课程，主要是因为微课内容并不多，制作起来也比较简单，这样可以更了解学生学习的实际情况，并且也可以制作贴近学生实际的教学内容。最后，微课利用视频将教学内容以立体的方式呈现出来，生动形象地展现了教学内容。在小学美术课堂教学中可以将美术的魅力用立体的方式呈现出来。[1]
三、在小学美术课堂教学中应用微课的策略
（一）选择合适的课程主题
小学美术教材中有很丰富的教学内容，但是微课的教学时间比较短，不能将教材中所有的内容都完整地呈现出来。因此，选择一个适合微课教学的主题是教师在教学中的首要任务。同时，教师还应该在这个主题中编入更多的内容，从而使短小的微课为学生呈现丰富的内容，以更好地体现微课教学的精髓。比如在给学生讲解《我们的泥玩具》时，这部分需要学习泥器皿、小泥人和泥面具几个方面的知识。用传统的教学方式需要通过几节课才能完成教学，但是使用微课教学可以将这三个内容都联系到一起。教师可以让学生观赏各种泥器皿、小泥人以及泥面具，并且通过视频观看制作这些东西的方法和过程，帮助学生了解我国陶艺文化的发展历史，帮助他们发挥想象力，在课余时间制作自己喜欢的泥塑玩具。利用微课教学可以让学生用一节课的时间学习很多内容，使他们对美术学习产生兴趣。
（二）加深学生对美术的理解
视觉是传达艺术美感的有效途径。板书和粉笔画是传统小学美术教学中用得最多的。单一的教具时间长了会影响学生的视觉感知，一定程度上会降低学生学习艺术的欲望。随着互联网技术的发展以及小学美术教学对培养学生核心素养的重要性，微课在小学美术课堂教学中越来越重要，通过这种方式對学生进行美术教学可以刺激他们的视觉感官。学生可以从教师播放的教学视频中学习和掌握很多知识，从而使小学美术课堂教学达到事半功倍的效果。[2]
（三）让学生轻松享受教学过程
在平时的美术课堂教学中，小学教师可以在微课中融入一些有趣的元素，通过给学生播放教学小视频，为学生的学习营造一个轻松愉悦的课堂氛围。比如在学习《多彩的小风车》时，教师可以给学生播放一些视频，帮助他们学习设计对称和剪切、折叠立体造型的方法。教师也可以利用微课给学生展示实际生活中的各种风车图片，让学生在愉快的氛围中学习知识，了解风车的实用性和美观性，使他们能主动设计自己喜欢、具有审美价值的风车。一般情况下，在这个具有较强参与感的课堂教学中，学生的情绪会处于一种放松状态，能更好地感知美术。
四、结语
通过微课进行小学美术教学，可以有效利用其短小精悍、制作简单和表现直观等优势减轻教师的教学压力，提升学生的学习效率。现阶段，很多教师会将微课教学应用到平时的美术课堂教学中，结合美术课程的特点让学生在学习中体验博大而充满美感的美术世界，以有效培养学生的审美趣味和审美能力。
参考文献：
[1]赵雪红.让“微”风吹进课堂 ——微课在小学美术教学中的应用[J].人文之友，2019（04）.
[2]何香莲.浅谈微课在中小学体育课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（12）.
（作者简介：王艳琴，女，本科，乌兰察布市卓资山逸夫学校，小学高级教师，研究方向：小学美术教育）（责任编辑 刘月娇）