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如何将冷冰冰的课堂转变成有温度的课堂?如何把沉默、单向的课堂变成思想碰撞的场所?教师共情力的运用发挥着举足轻重的作用。本文通过分析以共情力提升思想政治课堂温度的必要性,了解培育共情力的基础步骤,结合高中思想政治课堂实际,提出教师共情力培育的具体路径,旨在提升课堂温度,实现有效课堂的目标。
以共情力提升高中思想政治课堂温度
【摘 要】
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如何将冷冰冰的课堂转变成有温度的课堂?如何把沉默、单向的课堂变成思想碰撞的场所?教师共情力的运用发挥着举足轻重的作用。本文通过分析以共情力提升思想政治课堂温度的必
【机 构】
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江西省赣南师范大学
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2020年13期
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