【摘 要】
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古巴共产党执政近50年以来,在以反腐倡廉为主要内容的党的建设、以教育、医疗为代表的民生建设和民主建设等方面进行了成功的探索,并且取得了宝贵的经验。新时期我党带领人民
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古巴共产党执政近50年以来,在以反腐倡廉为主要内容的党的建设、以教育、医疗为代表的民生建设和民主建设等方面进行了成功的探索,并且取得了宝贵的经验。新时期我党带领人民实现全面建设小康社会的总目标必须继续坚持这一基本经验,主要表现在:民生建设是执政的根本;永葆党的先进性是执政的基础;领导和支持人民当家做主是执政的法宝。
Since its inception 50 years ago, the Cuban Communist Party has made successful explorations in building the party with anti-corruption advocacy as its main content, people’s livelihood represented by education and medical care, and democratic construction and has gained valuable experience. In the new era, our party should lead the people in realizing the overall goal of building a moderately prosperous society in all respects. We must continue to adhere to this basic experience. Main features are as follows: building a people’s livelihood is the foundation of governing; always keeping the party’s advanced nature as the foundation for governing; leading and supporting people as masters of their own affairs It is a magic weapon for governing.
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摘要：教育改革和新课程的实施与推进，其根本目的就是提高教学效率，而课堂教学作为学生学习的主要阵地和落脚点，是实现这一目的关键所在。但在现实目的课堂教学活动中，效率不高或达不到预期效果是普遍存在的客观事实。因此，明确课堂教学活动追求效率的意义，深入研究和探讨课堂教学存在的问题，找出提高课堂教学效率的策略和方法就成为教学中亟待需要解决的问题，也是我们在教学中一直在探索的问题。结合我多年的教学经验，就提
研究了150mmol·L-1NaCl胁迫下,外源24-表油菜素内酯(EBR)对茄子种子萌发、幼苗生长和生理特性的影响。结果表明,0.05mg·L-1外源EBR显著缓解150mmol·L-1NaCl的胁迫伤害,使
摘要：“教以生为本。”情境教学能够引起学生好奇、好动、好问的心理特征，使他们乐于学，快乐才能极致！本文探讨高中物理情景教学五种方法：①口诀情景法；②问题情景法；③视觉情景法；④情感情景法；⑤实践情景法。 关键词：高中物理 情景教学 “情景教学”是指运用具体形象的情形加深学生对知识的记忆和理解的一种教学方法。情境教学能够引起学生好奇、好动、好问的心理特征，使他们乐于学习。近年来，我对“物理情景教
摘要： 在日常教学中，开展扎扎实实的系统的词汇学习，加强对学生学习策略的指导，培养学生的词汇学习能力。 在高中阶段，学生在已积累的初中英语词汇量的基础上，只有继续扩大词汇量，掌握大量的词汇，才能提高英语运用能力，才能在当今高考阅读量越来越大的情况下，立于不败之地。但事实上，有相当一部分的中学生“为词所累”。如何让学生不再“谈词色变”，是教师工作的重点之一。因此，在教学过程中教师要积极思考，运用灵活
摘要：学好初中数学的关键在于找到一种既符合高中数学的特点，又适合同学们自身的数学学习方法。学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。 关键词：数学 方法 学习 学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运
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摘要：语文新课标》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。 关键词：小学语文 体验性学习 教学探索 一、创设模拟情境，在活动中体验 儿童由于受年龄的影响，生活经验少，对文章的理解往往处于似懂