【摘 要】
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大学英语教学改革经历了诸多的挑战和困难,也引起了学者和专家们持续不断的研究与关注。教育生态学为大学英语教学改革提供了新的视角。从生态学的视角来看,大学英语课堂存在
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大学英语教学改革经历了诸多的挑战和困难,也引起了学者和专家们持续不断的研究与关注。教育生态学为大学英语教学改革提供了新的视角。从生态学的视角来看,大学英语课堂存在着一系列的生态失衡状况,造成了教学效果的费时低效。美国心理学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为,人的智能是多元化的,每个人都有自己的优势智能和弱势智能。因此,传统的教学手段、教师角色和学生角色都应该发生重大转变,这样才能达到教学生态因子的平衡,促进和谐和可持续发展的教学实现。
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