【摘 要】
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远程教育环境下的校园文化,必须结合自身网络化、虚拟性等特点,在形式和内容上凸现自己的特性,形成自身的校园文化精神品格。远程教育的环境特征决定了其校园文化建设应注重
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远程教育环境下的校园文化,必须结合自身网络化、虚拟性等特点,在形式和内容上凸现自己的特性,形成自身的校园文化精神品格。远程教育的环境特征决定了其校园文化建设应注重虚拟环境与现实环境相结合,校园文化与社会文化相结合,创造网上媒体精品,注重人文素质培养,群体精神与个体精神结合,构建激励教学平台,实现自主学习监控等。
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