【摘 要】
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<正>思维的激活需要活动,需要学生在"玩"中体验。在数学课堂教学中,很多教师总是害怕学生出错,在课前早已做好充分的预设。这样,整堂课看起来环环相扣,可谓"一帆风顺"。实际
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<正>思维的激活需要活动,需要学生在"玩"中体验。在数学课堂教学中,很多教师总是害怕学生出错,在课前早已做好充分的预设。这样,整堂课看起来环环相扣,可谓"一帆风顺"。实际上,我们只要深入反思就会发现:学生在老师的引导下最终得到了"鱼",但没有体验到"捉鱼"的趣味,更没有学到"捉鱼"的本领,说到底,是教师忽视了学生的"学",忽视了对学生思维的激活。因此,我们呼唤动态生成的课堂,
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