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对于现代汉语的教学，不仅是理论知识的传授，更应该注重其中的实践环节。而其教学对象，作为二十一世纪的当代大学生，是一个在网络环境下受到各种信息冲击的特殊群体，他们的语言运用能力较之前人，有了较为典型的差异性。文章试图从现代汉语教学中的实践环节出发，着重就“提高大学生口语运用能力”这个课题，作出相关研究与阐述。