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每个学期的期末家访，是我们学校一直以来的传统。期末考后的第二天，我就跟着副班主任穿梭、忙碌于杭城的大街小巷。我乐意和家长坐下来，谈我们共同爱护的孩子的情况；我愿意看到孩子们期待我们去的样子。我一直对自己的爱心充满自信。可是，自打那短短的几分钟发生的事以后，在这整个寒假期间，我都时不时会反思起自己平时的教育行为来。曾多次想记录下这整件事的前后经过及自己的心路历程，但发现，用文字表达有时也是那么苍白。
事情是这样的：我教的是二年级的学生，按着家访线路的远近安排，接下去要访问的是小天的家。小天的家有些远，路线也不好走，我与副班主任在马路上左拐右绕，终于找到了他的家，比预约的时间晚了近半个小时。
摁响了门铃，我们首先看到了小天的爸爸妈妈。我们像往常一样说着迟到抱歉的话，也像往常一样用温和的语气喊着小天的名字，一时间好像没听见孩子的应答声。“小天，你的老师来啦！”随着妈妈的呼喊，我们听到了从房间传来的跑动声。我刚想抬头看他，“杨老师！”小天已经冲上来紧紧地抱住了我。我高兴！我习惯了孩子的欢迎。我觉得他会马上松手让我进门。可是，小天没有。他还是双手紧紧抱着我，头贴在我的身上，不肯离开，就好像抱着一个十分心爱的玩具，唯恐松了手就会失去。那样的状态维持了足有一分多钟，而在我看来，那已足够长、足够震撼我的心灵。
就是那个一分多钟的紧紧的、唯恐失去的拥抱，让我备受触动！
您是否对这样的震撼有所质疑？可是它却真实地发生了！小天是我们班上学习能力最弱、表现最不好的一个孩子。他入学时的基础就不好，父母也因忙于事业而疏于辅导。虽然我们几位老师都已经尽力地帮助他、辅导他，可是我们的努力在顽皮捣蛋、无心向学，加之本身理解、接受能力都较差的小天面前显得苍白无力。小天不仅学业很不好，而且极其顽皮。他在捣乱、破坏方面似乎有着极强的创造力。他喜欢和小朋友玩，却又心胸狭窄不懂宽容，小朋友一个小小的过失，都会招致他的重拳回击。他让好几位小朋友受过各种大小的伤害，其中最严重的一次是他很大胆地爬到学校滑滑梯最顶端，做很危险的动作。边上的小朋友好心提醒他赶紧下来，他却用脚踢掉了那个小朋友的门牙。幸亏处理及时，否则那个小朋友只能等到成年之后再进行植牙手术。有时候，我会觉得自己内心很焦灼，如何教育这样的孩子？每个人都会存在的闪光点，在他身上为何总是看不到？面对这样的一个孩子，想说爱他，真的不容易！
在去小天家的路上，我早就已经想好了家访谈话的内容。这次的期末试题极其简单，而且作为老师，我也已经很尽力地帮助他辅导、补课，多做了一些巩固性的练习，可是贪玩、找不到学习门路的小天，他的答卷上仍旧是错误百出。我打算再次严肃劝告他的家长，放下工作，多些时间陪伴孩子、辅导孩子的功课，并且我还打算告诉他的家长，他目前的学业状况是因为他太不认真了，我甚至还想告诉他的家长，尽管是寒假春节，仍需花更多时间用来进行学习……我知道他的父母不会因为我的劝告而改变太多，但是我愿意说，哪怕现状没有任何改变而只是发些牢骚。
在跨进小天家门之前的一分钟，哪怕是在他拥抱着我的前一秒，我也还是想这样说的！那时的我，“正义凛然”、底气十足！我这是为了孩子着想！可是后来呢？在小天箭一样冲过来抱着我的那一分钟之后，我的心软了！我再也没有力量去指责他或他的父母一句。想一想，一个学业不好、表现不好，在学校里尽受小朋友指责，没少受老师批评的孩子，平时，他对着老师也许敬爱，但肯定是有着很多的敬畏。此时，他冲过来抱着他的老师，那需要多大的勇气？或者说，这一抱其间是多深的情意的瞬间流露？我没有细问他，为什么会这样来抱我？也许是等我的到来太长时间？
小天的这一抱，彻底改变了我的计划！接下来的谈话，我用从未有过的温柔语气，为小天分析了错题的原因及正确的题解，并且我还很高兴地指出了多处他答得很好、很有进步的题目！我鼓励小天下学期继续努力，一定会有更多的进步。我很奇怪自己的这一变化，但那时我就是觉得，只有那样说才是正确的。
小天和他的爸爸妈妈很高兴，甚至是充满感激地送我们出了门。家访结束了！可是，那个一分钟的场景无数次地重现在我的脑海。我突然意识到，原来我就是这个孩子和这个家庭的唯一！也许还有很多很优秀的孩子，他们不仅学习好，而且表现好，深得大家的喜爱。可是，我就是小天唯一的语文老师、唯一的班主任，也是小天的父母唯一的孩子的语文老师、唯一的班主任！在我看来，这么“不堪”的一个孩子，却的的确确是他们家庭所有的希望！是他们实实在在用心在爱着的人，他们也希望自己的孩子拥有进步和希望！我每每想到这里，就很沉痛地自责，何以自居自己是个“心中有爱”的老师？我平时有多少语言和行为，在无意识地伤害这个孩子纯真的内心？比如，我曾无数次发自真心，愉悦地拥抱过我们班的孩子们，因为我觉得他们都好可爱！可是，印象中，我似乎没有主动抱过他！他是不是很多次伤心和失望过？所以才会在家访的时候，冲过来紧紧地抱我一次？
这件事情的发生，使我很纠结！我不论是对这个孩子还是对待自己，都无法交代过去！因为虽然在面上，我保持着公正和一视同仁，但是在内心的天平上，我早已失去了平衡。细细想来，小天真的一无是处吗？等等！他的运动天分好像挺好的！记得有一次小朋友跟我提起过，逸天是全班学独轮车最棒，被体育老师第一个允许上车骑的孩子。后来，他好像还被体育老师选拔进轮滑校队，经常会在下午健康活动时间请假去进行训练。他好像也向我请过假的！只不过，我当时毫不在意，忘记了！上个学期，小天主动买了好多本我推荐的课外读物，他曾很自豪地展示给我看。但当时我觉得，买来不看是糟蹋，所以就不置可否了；小天的体质很棒，一年到头从来不生病，难道健康不是最重要的吗……原来，小天也有那么多的优点！可早被带上有色眼镜的我，看不到这些了。
小天，老师真诚地和你说一声：对不起！老师向你保证，我会对你付出100%的爱。
（浙江省杭州市绿城育华小学 310012）
事情是这样的：我教的是二年级的学生，按着家访线路的远近安排，接下去要访问的是小天的家。小天的家有些远，路线也不好走，我与副班主任在马路上左拐右绕，终于找到了他的家，比预约的时间晚了近半个小时。
摁响了门铃，我们首先看到了小天的爸爸妈妈。我们像往常一样说着迟到抱歉的话，也像往常一样用温和的语气喊着小天的名字，一时间好像没听见孩子的应答声。“小天，你的老师来啦！”随着妈妈的呼喊，我们听到了从房间传来的跑动声。我刚想抬头看他，“杨老师！”小天已经冲上来紧紧地抱住了我。我高兴！我习惯了孩子的欢迎。我觉得他会马上松手让我进门。可是，小天没有。他还是双手紧紧抱着我，头贴在我的身上，不肯离开，就好像抱着一个十分心爱的玩具，唯恐松了手就会失去。那样的状态维持了足有一分多钟，而在我看来，那已足够长、足够震撼我的心灵。
就是那个一分多钟的紧紧的、唯恐失去的拥抱，让我备受触动！
您是否对这样的震撼有所质疑？可是它却真实地发生了！小天是我们班上学习能力最弱、表现最不好的一个孩子。他入学时的基础就不好，父母也因忙于事业而疏于辅导。虽然我们几位老师都已经尽力地帮助他、辅导他，可是我们的努力在顽皮捣蛋、无心向学，加之本身理解、接受能力都较差的小天面前显得苍白无力。小天不仅学业很不好，而且极其顽皮。他在捣乱、破坏方面似乎有着极强的创造力。他喜欢和小朋友玩，却又心胸狭窄不懂宽容，小朋友一个小小的过失，都会招致他的重拳回击。他让好几位小朋友受过各种大小的伤害，其中最严重的一次是他很大胆地爬到学校滑滑梯最顶端，做很危险的动作。边上的小朋友好心提醒他赶紧下来，他却用脚踢掉了那个小朋友的门牙。幸亏处理及时，否则那个小朋友只能等到成年之后再进行植牙手术。有时候，我会觉得自己内心很焦灼，如何教育这样的孩子？每个人都会存在的闪光点，在他身上为何总是看不到？面对这样的一个孩子，想说爱他，真的不容易！
在去小天家的路上，我早就已经想好了家访谈话的内容。这次的期末试题极其简单，而且作为老师，我也已经很尽力地帮助他辅导、补课，多做了一些巩固性的练习，可是贪玩、找不到学习门路的小天，他的答卷上仍旧是错误百出。我打算再次严肃劝告他的家长，放下工作，多些时间陪伴孩子、辅导孩子的功课，并且我还打算告诉他的家长，他目前的学业状况是因为他太不认真了，我甚至还想告诉他的家长，尽管是寒假春节，仍需花更多时间用来进行学习……我知道他的父母不会因为我的劝告而改变太多，但是我愿意说，哪怕现状没有任何改变而只是发些牢骚。
在跨进小天家门之前的一分钟，哪怕是在他拥抱着我的前一秒，我也还是想这样说的！那时的我，“正义凛然”、底气十足！我这是为了孩子着想！可是后来呢？在小天箭一样冲过来抱着我的那一分钟之后，我的心软了！我再也没有力量去指责他或他的父母一句。想一想，一个学业不好、表现不好，在学校里尽受小朋友指责，没少受老师批评的孩子，平时，他对着老师也许敬爱，但肯定是有着很多的敬畏。此时，他冲过来抱着他的老师，那需要多大的勇气？或者说，这一抱其间是多深的情意的瞬间流露？我没有细问他，为什么会这样来抱我？也许是等我的到来太长时间？
小天的这一抱，彻底改变了我的计划！接下来的谈话，我用从未有过的温柔语气，为小天分析了错题的原因及正确的题解，并且我还很高兴地指出了多处他答得很好、很有进步的题目！我鼓励小天下学期继续努力，一定会有更多的进步。我很奇怪自己的这一变化，但那时我就是觉得，只有那样说才是正确的。
小天和他的爸爸妈妈很高兴，甚至是充满感激地送我们出了门。家访结束了！可是，那个一分钟的场景无数次地重现在我的脑海。我突然意识到，原来我就是这个孩子和这个家庭的唯一！也许还有很多很优秀的孩子，他们不仅学习好，而且表现好，深得大家的喜爱。可是，我就是小天唯一的语文老师、唯一的班主任，也是小天的父母唯一的孩子的语文老师、唯一的班主任！在我看来，这么“不堪”的一个孩子，却的的确确是他们家庭所有的希望！是他们实实在在用心在爱着的人，他们也希望自己的孩子拥有进步和希望！我每每想到这里，就很沉痛地自责，何以自居自己是个“心中有爱”的老师？我平时有多少语言和行为，在无意识地伤害这个孩子纯真的内心？比如，我曾无数次发自真心，愉悦地拥抱过我们班的孩子们，因为我觉得他们都好可爱！可是，印象中，我似乎没有主动抱过他！他是不是很多次伤心和失望过？所以才会在家访的时候，冲过来紧紧地抱我一次？
这件事情的发生，使我很纠结！我不论是对这个孩子还是对待自己，都无法交代过去！因为虽然在面上，我保持着公正和一视同仁，但是在内心的天平上，我早已失去了平衡。细细想来，小天真的一无是处吗？等等！他的运动天分好像挺好的！记得有一次小朋友跟我提起过，逸天是全班学独轮车最棒，被体育老师第一个允许上车骑的孩子。后来，他好像还被体育老师选拔进轮滑校队，经常会在下午健康活动时间请假去进行训练。他好像也向我请过假的！只不过，我当时毫不在意，忘记了！上个学期，小天主动买了好多本我推荐的课外读物，他曾很自豪地展示给我看。但当时我觉得，买来不看是糟蹋，所以就不置可否了；小天的体质很棒，一年到头从来不生病，难道健康不是最重要的吗……原来，小天也有那么多的优点！可早被带上有色眼镜的我，看不到这些了。
小天，老师真诚地和你说一声：对不起！老师向你保证，我会对你付出100%的爱。
（浙江省杭州市绿城育华小学 310012）