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画家说，儿童是天生的画家。 但是当前活跃在一线的教师对美术活动中的“范画”都会持这样的矛盾：一是受传统教育的影响，幼儿一味地模仿学习是被动的学习者，没有范画就不知道该怎么画；另一种是接受教育改革思想后，走入误区，在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度，孩子想画什么就画什么，让幼儿盲目地创造，忽视教师的辅导。可见，这两种方法是极端的。本文针对美术活动中“范画”的使用进行探讨。