【摘 要】
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作为一名基层的数学教育工作者,我经常思考,小学数学教学的出发点在哪里?它要走向何处?我想它应该回到原点,它本质上还是数学思维活动的教学.而这里的思维活动的重点本人认为
【机 构】
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吉林省长春市九台市城子街镇中心学校
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作为一名基层的数学教育工作者,我经常思考,小学数学教学的出发点在哪里?它要走向何处?我想它应该回到原点,它本质上还是数学思维活动的教学.而这里的思维活动的重点本人认为主要还是逻辑思维.虽然有段时期大家谈创造思维很多,而谈逻辑思维很少,但在一定意义上说,逻辑思维是创造思维的基础,创造思维往往是逻辑思维的简缩.学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程.在这个过程中,如何培养和训练学生的思维能力呢?
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