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错误，不管是来自学生的，还是来自老师的，都是很珍贵的课程资源，我们必须小心珍视并有效利用。我们要学会关注错误，正视错误，在错误资源中挖掘各种可生长点，有效地利用错误，使学生在错误中学会成长。这样才会让课堂生机勃勃，充满活力；才会让师生张扬个性，充满灵性！
小学数学课堂中如何让“错误”变得更“美丽”
【摘 要】
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错误，不管是来自学生的，还是来自老师的，都是很珍贵的课程资源，我们必须小心珍视并有效利用。我们要学会关注错误，正视错误，在错误资源中挖掘各种可生长点，有效地利用错误，使学生在错
【机 构】
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江西省赣州市信丰县西牛镇中心小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2014年7期
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