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苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”生动有趣的谈话可以放松精神、激发情趣，我们理应重视每一节课的课前导入与谈话。数学与生活息息相关，小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际。因此，找准每节教材内容与学生生活实际的“切入点”，创设两者相结合的情境导入新课，能很好地调动学生学习数学的兴趣和参与课堂学习活动的积极性。