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20世纪80年代中后期以来，有许多高、中等医学院校纷纷开设了医学美学课，有的为选修课，有的为必修课。不论何种形式都取得了良好效果，对提高医学生的审美意识和能力等基本素质发挥了一定的作用。但现实也告诉我们，审美教育不仅在各医学院校，在全国其他大部分高校依然是一个薄弱环节，严重地制约了人才的全面发展和人才规格的培养，造成大学生知识结构的不合理。据江西省有关调查数据显示：在1998年3月被随机调查的1100位大学生中，认为高校美学一般的占48．9％，认为不好的高达35．3％；随样调查839位高校教师中，认为高校