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以提高信息与通信工程学科、电子与通信工程领域研究生培养质量为目标，以研究性教学为研究对象，探讨该模式教学实践的意义，从分层次管理开展研究性教学、遴选研究性课程、遴选任课教师、选用和建设研究性教材、开放式开展研究性教学、利用现代教育技术提高研究性教学的效果、制定研究性教学的管理规范和考评方法等多方面开展研究性实践活动，取得了较好的实践效果。