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[目的]讨论学生变量因素对学生评价教师课堂教学质量评价结果的影响。为我院开展学生有效性评教和实行教学质量一票否决制提供依据。[方法]对我院2003-2006学年医学相关专业的610名学生进行问卷调查，分析医学院校学生评价教师课堂教学质量影响因素。[结果]学习动机、课程难度、兴趣爱好三者被认为是学生评价教师课堂教学质量影响较大的因素，分别占55.54％、47.06％、46.43％，其次是学习成绩、课程的类型、年级，分别占40.87％、32.8％、30.36％，所在班级规模、专业及年龄对其影响较小。[结论]采