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基于小学教育工作的长远性，借助小学语文教学过程组织学生参与自主学习、学会自主学习并形成良好的自主学习习惯，也是教育长远影响的重要体现。通过组织自主学习培养学生主动开展学习活动的能力，还能以语文学科为基础为其他学科自主学习的开展奠定基础。本文从实际情况出发，探究小学语文教育工作者，如何在日常教学中组织自主学习活动，希望能为小学语文素质教育的完善提供有价值的参考。