【摘 要】
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经验rn学困生在薄弱高中大量存在,如果因为他们的“困”便放弃了他们,就从客观上剥夺了这些学生继续受教育的权利.教育家洛克菲勒曾说过:“教育不应该创造失败者,哪怕学生只
【机 构】
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辽宁省农村实验中学,岫岩满族自治县岫光小学
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经验rn学困生在薄弱高中大量存在,如果因为他们的“困”便放弃了他们,就从客观上剥夺了这些学生继续受教育的权利.教育家洛克菲勒曾说过:“教育不应该创造失败者,哪怕学生只有百分之一的成人希望,我们也要付出百分之百的育人爱心,当教师的只有教好每个学生的义务,而没有让一个学生掉队的权利.”这不仅是对我们教师提出的要求,更是素质教育的核心.
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