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在课堂教学中,学习起点的选择往往决定着学习课堂的长短。精准的学习起点的选择是开展课堂学习的得力推手。本文以三年级《年、月、日》教学案例为例,探讨如何握好学习起点,提高课堂教学效率。
把握学习起点,提高课堂效率——三年级《年、月、日》教学案例
【摘 要】
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在课堂教学中,学习起点的选择往往决定着学习课堂的长短。精准的学习起点的选择是开展课堂学习的得力推手。本文以三年级《年、月、日》教学案例为例,探讨如何握好学习起点,
【机 构】
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茂名市官山学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年27期
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