【摘 要】
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在新课程改革过程中,教育教学活动发生了新的变化,其中家庭作业布置作为一个重要教学环节,直接关系到学生的学习质量,由于当前一些小学数学教师在家庭布置方面存在不合理的问题,所以需要对此进行深入的实践探索,促使学生高质量地完成作业,提高数学学习水平。具体来说,教师应该尊重学生个体差异,分层设计家庭作业,要丰富作业布置形式,增添更多的趣味性,还要健全家庭作业评价机制。本文主要围绕新课程下农村小学数学家庭作业布置实践进行了论述,以供参考交流。
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在新课程改革过程中,教育教学活动发生了新的变化,其中家庭作业布置作为一个重要教学环节,直接关系到学生的学习质量,由于当前一些小学数学教师在家庭布置方面存在不合理的问题,所以需要对此进行深入的实践探索,促使学生高质量地完成作业,提高数学学习水平。具体来说,教师应该尊重学生个体差异,分层设计家庭作业,要丰富作业布置形式,增添更多的趣味性,还要健全家庭作业评价机制。本文主要围绕新课程下农村小学数学家庭作业布置实践进行了论述,以供参考交流。
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