【摘 要】
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学前儿童戏剧教育是一个传承少数民族文化行之有效的路径,能使少数民族文化延续性创新.本文从文化本质理论的核心观点——“参与”“继承”与“转化”的机制分析儿童戏剧教育模式,认为教育戏剧与创造性戏剧相比,舞台童话剧能更好地使个人发展与文化传承得以联结,能更好地使少数民族文化在传承的同时也能创新.因此,以教室里进行的戏剧教育为核心传承媒介是合理且必要的,既符合幼儿学习特点,还可活化原本的文化教学内容.
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学前儿童戏剧教育是一个传承少数民族文化行之有效的路径,能使少数民族文化延续性创新.本文从文化本质理论的核心观点——“参与”“继承”与“转化”的机制分析儿童戏剧教育模式,认为教育戏剧与创造性戏剧相比,舞台童话剧能更好地使个人发展与文化传承得以联结,能更好地使少数民族文化在传承的同时也能创新.因此,以教室里进行的戏剧教育为核心传承媒介是合理且必要的,既符合幼儿学习特点,还可活化原本的文化教学内容.
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